1、陋室銘課堂教學設(shè)計陋室銘課堂教學設(shè)計設(shè)計者：羅榮司執(zhí)教者：羅榮司時間：___2017_____年__5__月___20_____日教學題目陋室銘學科語文年級八年級學時1學時教材人教版《陋室銘》說課稿一、說教材一、說教材1、教材的地位與作用《陋室銘》是人教版七年級下學期第六單元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、構(gòu)思巧妙、韻味深長而膾炙人口。本文作者自述其志，通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室不陋”表達一種高潔傲岸的情操和

2、安貧樂道的情趣。2、教學目標《初中語文課程標準》要求學生運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，結(jié)合本單元教學目標和教材自身特點，我把本課教學目標定為：(1)知識目標：背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)知識(2)技能目標：學習托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用(3)情感目標：通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，引導學生正確確立自己的志趣追求3、教學重難點及確立依據(jù)(1)教學重點：多形式的誦讀及當堂背誦確立依

3、據(jù)：課文的篇幅短小，駢散句結(jié)合，韻律十足，讀起來瑯瑯上口，學生的興趣濃，在多次誦讀之后能基本了解課文大意，所以把多形式誦讀及當堂背誦定為教學重點(2)教學難點：托物言志的寫法確立依據(jù)：短文使用托物言志的寫法，表述了作者自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，這對正在形成自己正確的人生價值取向的初一學生而言很有現(xiàn)實意義，因此把如何理解短文的寓意及寫法定為教學難點二、學情分析二、學情分析學生經(jīng)過初一上學期的學習，已初步掌握文言文的學習方法，對文

4、言文的閱讀這樣學生的注意力就集中在聽讀中，同時又能激起學生要當堂背下短文的興趣與信心2、學生朗讀朗讀是文言文教學中的重要手段，應反復進行，要引導學生采用輪讀、個讀、聽讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動對課文的理解，使學生感到以讀為樂做到5分鐘內(nèi)至少讀3次3、學生背誦學生在經(jīng)過反復的聽讀與朗讀之后已基本能做到粗知課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學生根據(jù)自己的情況即時背誦，教師可以以答問的形式引導學生背誦相關(guān)的語句隨后采用游戲接龍背誦，此環(huán)節(jié)可保持學

5、生高漲的熱情，便于短時記憶的發(fā)生與鞏固(三)學生翻譯為了讓學生積極參與和互相學習，采用兩人小組討論翻譯的形式，要求學生一對一，一人讀一人譯，互相幫助指正，教師適時的指導與歸納總結(jié)(四)思考閱讀此環(huán)節(jié)要求學生完全不打開課本(作筆記除外)學習目標課題名稱知識點識記理解應用綜合作者簡介√√題目解說√√字音，字形√√√準確、流暢、有感性的朗讀√√√理解翻譯課文√√√√課文的內(nèi)容、主旨、特點√√√托物言志的寫法√√√陋室銘拓展練習，作者精神對現(xiàn)代