1、小學(xué)語文畢業(yè)考試重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料小學(xué)語文畢業(yè)考試重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料（六年級上冊）（六年級上冊）一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)一、重點(diǎn)課文可能涉及到的考點(diǎn)1、作者2、文章標(biāo)題及含義3、文中重點(diǎn)問題4、蘊(yùn)含的哲理（中心思想）5、寫作方法（包括文體）6、評價(jià)主要人物7、文章情節(jié)二、六年級上冊課文重點(diǎn)內(nèi)容二、六年級上冊課文重點(diǎn)內(nèi)容（一）第一單元重點(diǎn)課文：（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友山中訪友》《》《草蟲的村落草蟲的村落》★《山中訪友山中訪友》1

2、、作者：李漢榮2、標(biāo)題含義：山中訪友運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重點(diǎn)問題：（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運(yùn)用擬人擬人的手法，將自然界的一切都

3、稱之為朋友，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧答：作者把“老橋”比喻比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人擬人的用法，不但寫出了橋的古老古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。②走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：擬人化的手法擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者和鳥兒、露

4、珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼默契和親密的情誼。4、中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛。無限熱愛。5、寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達(dá)了對山中“朋友”的那份深厚感情?！铩恫菹x的村落草蟲的村落》1、作者：郭楓2、標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。村落：森林邊緣的小

5、丘。3、重點(diǎn)問題（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲

6、，把它們想象（成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”）4、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。5、寫作方法：這是一篇散文散文，它在表達(dá)上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象）（想象），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事不知道怎么

7、告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。頓，也要收養(yǎng)孤兒。4、中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。6、人物評價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，愛護(hù)家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。7、文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。★《★《唯一的聽眾唯一的聽眾》1、作者：落雪

8、3、重點(diǎn)問題：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自她為維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。4、中心思想：本文記敘了“我

9、”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。5、寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。7、文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉

10、小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。（四）第四單元重點(diǎn)課文：（四）第四單元重點(diǎn)課文：《只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球》《》《這篇土地是神圣的這篇土地是神圣的》★《★《只有一個(gè)地球只有一個(gè)地球》5、寫作方法：本文是一篇（說明文）（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作

11、用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體；舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相