1、作文點評課教案作文點評課教案授課教師：蒲玉賢授課教師：蒲玉賢教學班級教學班級:高二（高二（5）班）班教學時間：教學時間：20122012年9月2828日教學目標：1、知識目標：引導學生明白作文修改的重要性，體會修改的樂趣；了解修改作文的簡單方法。2、過程與方法：通過集體評議，自評、互改等方法學會修改習作。3、情感態(tài)度與價值觀：在修改習作的過程中，學習并養(yǎng)成良好的修改習慣。通過評議與欣賞習作樹立為人民服務(wù)的遠大理想及正確的價值觀。教學重點

2、：了解修改作文的簡單方法。教學難點：發(fā)現(xiàn)表達上的問題，并修改。教學過程：一、導入：2012年的高考已經(jīng)塵埃落定。天津卷的作文題目采用的是給材料作文形式。試題如下：閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？“兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰

3、恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。這個試題由三部分組成，首先是以一則寓言的形式作為引導材料，然后加上提示語，最后是具體要求。2、寫作指導基本地把這個作文題目經(jīng)過了一番梳理，得出了一些基于題目信息的結(jié)論，我們可以根據(jù)上述的分析就可以寫出一篇四平八穩(wěn)的文章來了。但如果我不滿足只寫上述內(nèi)容的話，想進行一下認

4、識上的升格，怎么辦？這時就要對材料進行更細致的閱讀和理解，通過分析材料和展開聯(lián)想獲得一些深化主題方面的思路。下面我來談?wù)効梢匀胧值娜齻€思路角度：一、通過老魚和小魚走的路不同，可以談一談兩代人的經(jīng)歷不同，在指出“小魚”缺乏專注和認知能力的同時，對“小魚”的行為表示寬容，并給予時間期望他們的進步；二、根據(jù)“小魚”對生命中重要的不可或缺的東西缺乏認知情況，從反面入手發(fā)問“他們沒有關(guān)注這些重要的東西，那他們所關(guān)注的都是一些什么東西”從而引出，現(xiàn)

5、在未成年人中的一些不良的習慣，如懶散、做事缺乏耐心、趕時髦、追星、沉湎于游戲等等。這樣可以通過對比的方式，增強對未成年人現(xiàn)狀的關(guān)注；三、在前面分析小魚的基礎(chǔ)上，抓住“兩條小魚”中的“兩條”進行提升，揭示這種無知的現(xiàn)象不是單獨的個別的現(xiàn)狀，而是一個特定年齡階段的群體性情況，從而把主題的范圍擴展到社會的層面上來，引起讀者的關(guān)注。以上的三個方面可以作為使作文升格的思路，并不是要求面面俱到，只要根據(jù)自己的書寫內(nèi)容的實際情況，適當?shù)剡x擇其中一個，

6、就可以了。當然，如果再進一步研究寓言內(nèi)容的話，肯定還會有一些可以值得注意的角度，限于篇幅就不再詳述了。三、學生互改作文1、怎么改？、怎么改？對片斷進行批改：可以從字、詞、句、標點上批改（其實，對于一些地方，我們有時只要在旁邊寫上自己的意見、建議或感受等也行，這也叫“批注”）。對于整篇文章:主要內(nèi)容包括：開頭是否吸引你，選材恰當嗎，有真情實感嗎，精彩詞句多嗎，有錯別字嗎，語句通順嗎，標點正確嗎，結(jié)尾精彩嗎等。2、除了知道上面的內(nèi)容外，你知