1、1《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】：本設(shè)計(jì)積極遵循新修訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)又應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。所以在教學(xué)中，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和有效的講授法學(xué)習(xí)相結(jié)合，力求屏棄過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)中只重知識(shí)，不重技能等華而不實(shí)的做法，讓學(xué)生以文本為基礎(chǔ)，在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下抓住文中“知音”這條主線借助于文下的注釋、反復(fù)誦讀、聯(lián)系上下文、搜集相關(guān)的資料自讀

2、自悟?qū)W習(xí)古文的方法，注重情感的熏陶，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀和背誦，強(qiáng)化感悟，注重積累的策略。通過(guò)采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機(jī)點(diǎn)撥，拓展積淀的方式，引領(lǐng)學(xué)生去誦讀、去思考去吸取，與古代文學(xué)大師對(duì)話，力圖讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)古文的樂趣，從而熱愛我們博大精深的中國(guó)文化?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】：１.知識(shí)技能目標(biāo)：讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)。2.方法能力目標(biāo)：初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思。3

3、、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣，感悟祖國(guó)的語(yǔ)言魅力，從而自覺地吸收祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語(yǔ)言文化?！窘虒W(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】：人教版新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè)教科書第25課【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】：讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】：理解文章內(nèi)容，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】：教具：教具：《高山流水》ppt；相關(guān)古詩(shī)文資料學(xué)具：學(xué)具：課本、搜集的相關(guān)資料；文具盒、練習(xí)本【課前交流，介紹文言文課前交流

4、，介紹文言文】談話：談話：子曰：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？同學(xué)們，首先讓我們面向來(lái)自全國(guó)各地3評(píng)價(jià)：提得問(wèn)題很有價(jià)值！下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)大聲地讀一讀這篇文言文，可以多讀幾遍，力求把文章讀通、讀順。（生自讀文章；教師巡視指導(dǎo)）二、讀通讀順，感知課文二、讀通讀順，感知課文（一）引導(dǎo)讀文，學(xué)習(xí)讀法談話：談話：同學(xué)們讀得真有滋味。古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。只有反復(fù)誦讀我們才能學(xué)好古文，感受到古文的魅力?，F(xiàn)在，誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽？（指名生

5、讀文章）其他同學(xué)提筆聽讀，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真。引評(píng)：引評(píng)：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？可以給他什么建議呢？（生評(píng)價(jià)，給建議。）提問(wèn)：提問(wèn)：在誦讀古文的時(shí)候要注意什么？指名生答：在誦讀古文時(shí)要注意句子的停頓。屏幕已經(jīng)用“”劃出了句子的斷句，同意這種畫法嗎？生答生答：談話提問(wèn)：談話提問(wèn)：但光有正確的斷句是不行的，我們不能一字一頓的讀，那還要注意什么呢？生答：生答：誦讀古文時(shí)要注意字?jǐn)嘁暨B。談話：談話：是呀！只有做到“字?jǐn)嘁暨B”才能讀出文言文的魅力

6、。現(xiàn)在老師想讀一遍你們同意嗎？。（師配樂朗讀）談話：談話：感謝大家的鼓勵(lì)。老師相信“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，你們肯定會(huì)比我讀得好。再自己讀一遍課文吧！（生再次自由讀）提問(wèn)：提問(wèn)：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？（生讀文，師巡視指導(dǎo)）。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：這么快就讀出了古文的味道，真了不起了，讓我們掌聲鼓勵(lì)他?。ǘ┙柚⑨專詫W(xué)古文：（二）借助注釋，自學(xué)古文：師：同學(xué)們，這雖然是一篇古文，但是很多詞語(yǔ)的意思古今差別不大，相信同學(xué)們一定能借助文下的注釋自己讀懂這篇

7、文章，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊默讀邊思考，讀懂的內(nèi)容可以記錄下來(lái)。遇到不會(huì)的地方，還可以問(wèn)老師和同學(xué)。（生伴樂自學(xué)）談話：我看到同學(xué)們的自學(xué)都有收獲，在小組內(nèi)交流一下吧?。ㄉハ嘟涣鳎┰u(píng)價(jià)過(guò)渡：評(píng)價(jià)過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的時(shí)候注重了邊讀邊想，有了自己對(duì)文章的理解，交流時(shí)也能積極發(fā)表自己的意見。非常棒！三、走進(jìn)文本，初識(shí)知音。三、走進(jìn)文本，初識(shí)知音。（一）初步了解文章主要內(nèi)容及人物，初識(shí)知音初識(shí)知音引導(dǎo)：思想必定是在與人交流中產(chǎn)生的。讓我們暢所欲言，簡(jiǎn)