1、第1頁(yè)材料作文審題立意材料作文審題立意1.有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請(qǐng)以這句有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請(qǐng)以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。字。審題提示：審題提示：“到達(dá)金字塔頂?shù)竭_(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有

2、即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。一雙矯健、敏捷的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神。２.根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文。字的議論文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一一只蝸牛，很想做成一番

3、驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開(kāi)始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來(lái)它又想南下爬到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要到長(zhǎng)江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。非常

4、短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。３.一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁。一棵有毒的樹(shù)矗立在路旁。第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。第一種人大老遠(yuǎn)看了，趕緊繞道而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，生怕不小心會(huì)中毒。第二種人來(lái)到樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第二種人來(lái)到樹(shù)邊，看見(jiàn)這棵樹(shù)，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶

5、著慈悲的心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲的心去思索：這棵樹(shù)也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。掉。于是在樹(shù)旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人，在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：至于第四種人，在看見(jiàn)這棵樹(shù)的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要喔！一棵有毒的樹(shù)，太好了，這正是我要的！的！”他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，與其他藥材的成分混合，制

6、成了可以救人的新藥。他們開(kāi)始研究樹(shù)的毒性，與其他藥材的成分混合，制成了可以救人的新藥。請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個(gè)有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬請(qǐng)根據(jù)以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際，引出一個(gè)有意義的話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。４.請(qǐng)看下面的作文材料：請(qǐng)看下面的作文材料：曹植的曹植的《七步詩(shī)七步詩(shī)》“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，煮豆燃

7、豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急相煎何太急”廣為人知，郭沫若曾仿擬曹詩(shī)寫成廣為人知，郭沫若曾仿擬曹詩(shī)寫成《反七步詩(shī)反七步詩(shī)》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？熟者席上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？”曹植用曹植用“豆與萁豆與萁”來(lái)比喻手足相殘，郭來(lái)比喻手足相殘，郭沫若則認(rèn)為，若站在豆的一面，沫若則認(rèn)為，若站在豆的一面，“可以感到萁的

8、煎迫未免過(guò)火可以感到萁的煎迫未免過(guò)火”，但若站在萁的一面，，但若站在萁的一面，“又是富于又是富于第3頁(yè)于是太陽(yáng)躲到云后，風(fēng)就開(kāi)始吹起來(lái)，愈吹愈大，大到成了一場(chǎng)颶風(fēng)，但是風(fēng)吹得愈急，于是太陽(yáng)躲到云后，風(fēng)就開(kāi)始吹起來(lái)，愈吹愈大，大到成了一場(chǎng)颶風(fēng)，但是風(fēng)吹得愈急，老人把大衣裹得愈緊。老人把大衣裹得愈緊。終于，風(fēng)放棄了。然后太陽(yáng)從云拮走出來(lái)，對(duì)老人露出了燦爛的微笑。不久，老人開(kāi)始終于，風(fēng)放棄了。然后太陽(yáng)從云拮走出來(lái)，對(duì)老人露出了燦爛的微笑。不久

9、，老人開(kāi)始擦汗，然后脫掉大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：擦汗，然后脫掉大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。你看，還是溫和與友善，比憤怒和暴力有威力。”８.世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長(zhǎng)得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一看他長(zhǎng)得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。樣了不起的體育明星。”貝利聽(tīng)了不假思索地回答道：貝利聽(tīng)了不假思索地回答道：“他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但

10、他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小的時(shí)候卻是非常是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的。貧窮的?！闭?qǐng)你根據(jù)這一段材料，寫一篇請(qǐng)你根據(jù)這一段材料，寫一篇800字左右的議論文。字左右的議論文。９.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分）梟逢鳩。鳩曰：梟逢鳩。鳩

11、曰：“子將安之？子將安之？”梟曰：梟曰：“我將東徙。我將東徙?！兵F曰：鳩曰：“何故？何故？”梟曰：梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。以故東徙?！兵F曰：鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！弊g文：貓頭鷹遇見(jiàn)了斑鳩，斑鳩問(wèn)它：譯文：貓頭鷹遇見(jiàn)了斑鳩，斑鳩問(wèn)它：“你要到哪兒去呀？你要到哪兒去呀？”貓頭鷹說(shuō)：貓頭鷹說(shuō)：“我準(zhǔn)備搬到東我準(zhǔn)備搬到東邊去。邊去?！卑啉F問(wèn)：斑鳩問(wèn)：“為什么

12、呢？為什么呢？”貓頭鷹說(shuō)：貓頭鷹說(shuō)：“村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去?！卑啉F說(shuō)：斑鳩說(shuō)：“你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你。厭你?！?0.一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)，因此非常珍惜它。一個(gè)人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)

13、，因此非常珍惜它。有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說(shuō)道：有一次，他仔細(xì)觀察它時(shí)，說(shuō)道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！——不過(guò)這是不過(guò)這是可以補(bǔ)救的！可以補(bǔ)救的！”他思忖：他思忖：“我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)。我去請(qǐng)最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫(huà)。”于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上于是他請(qǐng)藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。雕了一幅完整的行獵圖。“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！還有什么比一幅行獵

14、圖更適合這張弓的呢！”這個(gè)人充滿了喜悅，這個(gè)人充滿了喜悅，“你正應(yīng)配有這種裝飾，你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛(ài)的弓！我親愛(ài)的弓！”說(shuō)著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。說(shuō)著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。文體，確定標(biāo)題；不要脫