1、課題：2.3冪函數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過具體實(shí)例了解冪函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用過程與方法能夠采用數(shù)形結(jié)合的方法、類比研究一般函數(shù)的過程與方法，來研究?jī)绾瘮?shù)的圖象和性質(zhì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)冪函數(shù)的變化規(guī)律及蘊(yùn)含其中的對(duì)稱性教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)從五個(gè)具體冪函數(shù)中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的概念和一些基本性質(zhì)難點(diǎn)探索冪函數(shù)在第一象限的性質(zhì)特征，體會(huì)圖象的變化規(guī)律教學(xué)工具：教學(xué)工具：多媒體、幾何畫板教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、

2、創(chuàng)設(shè)情景，引出概念（一）寫出下列y關(guān)于x的函數(shù)解析式：①正方形邊長(zhǎng)x、面積y；y=x2②正方體棱長(zhǎng)x、體積y；y=x3③正方形面積x、邊長(zhǎng)y；y=x21④如果小明購(gòu)買了每千克1元的比x支則她需要支付y元；y=x⑤某人騎車x秒內(nèi)勻速前進(jìn)了1km騎車速度為ykms：y=x1思考一：思考一：以上五個(gè)函數(shù)是指數(shù)函數(shù)么？有什么共同特征？課堂組織課堂組織：抽學(xué)生回答以上五個(gè)函數(shù)解析式，如有必要，其中第3、5個(gè)引導(dǎo)學(xué)生寫成分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的形式。讓全體同學(xué)

3、一起判斷?！净顒?dòng)一活動(dòng)一】：寫出解析式，小組討論共同特征，探究?jī)绾瘮?shù)定義寫出解析式，小組討論共同特征，探究?jī)绾瘮?shù)定義（1）冪的形式，系數(shù)為1（2）指數(shù)是常數(shù)（3）底數(shù)是自變量（4）只有一項(xiàng)課堂組織課堂組織：根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，總結(jié)五個(gè)函數(shù)的共同特征，并引出冪函數(shù)一般形式y(tǒng)x??（二）冪函數(shù)的概念(板書)一般地，形如（板書）的函數(shù)稱為冪函數(shù)，其中x是自變量，為常數(shù)。yx???注意：一般形式，，取全體實(shí)數(shù)。冪函數(shù)解析式的結(jié)構(gòu)同樣滿足四個(gè)特征。

4、yx???【活動(dòng)二活動(dòng)二】：小試牛刀，定義判斷小試牛刀，定義判斷①判斷下列函數(shù)是否是冪函數(shù)：（1）（2）（3）（4）（5）（6）53yx?2xy??2(1)yx??0yx?12yx??xy2?課堂組織課堂組織：學(xué)生自主判斷，并給出理由，最后引導(dǎo)學(xué)生找出區(qū)分冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的關(guān)鍵地方。【活動(dòng)三活動(dòng)三】例題講解，概念深化。例題講解，概念深化。解題關(guān)鍵是采用待定系數(shù)法。此題要詳細(xì)講解，給出解題步驟并板書。例1冪函數(shù)圖象經(jīng)過點(diǎn)（2，），求函數(shù)f

5、(x)的解析式答案：221)(xxf?總結(jié)：總結(jié)：掌握形如是判斷冪函數(shù)的關(guān)鍵。yx??二、互動(dòng)交流，性質(zhì)深化（一）常見冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)在直角坐標(biāo)系下作出下列五種常見冪函數(shù)的圖像C若冪函數(shù)是奇函數(shù)，則它是定義域上的增函數(shù)D冪函數(shù)圖像不可能出現(xiàn)在第四象限。2.若冪函數(shù)，在（0，∞）是單調(diào)遞減的，則m=（0）四、課堂小結(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)【活動(dòng)八活動(dòng)八】本節(jié)課，你有什么收獲呢？本節(jié)課，你有什么收獲呢？1.冪函數(shù)的概念2.會(huì)畫5種冪函數(shù)的圖像3.結(jié)合