1、《十幾減十幾減9》9》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：理解十幾減9的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：經(jīng)歷具體的情境，探索十幾減九的計(jì)算過(guò)程，在觀察、操作、合作交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)算法多樣化，發(fā)展思維的靈活性。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：在參與探索與交流活動(dòng)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，感受與同伴合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減9的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)

2、難點(diǎn)：理解和掌握計(jì)算方法。教、學(xué)具教、學(xué)具：多媒體課件，小棒，練習(xí)紙教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知師：孩子們好。公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？那我們就跟著?dǎo)游小兔去逛逛吧。小兔告訴老師要想?yún)⒓佑螆@會(huì)，就必須答對(duì)小兔提出的問(wèn)題。2、（出示題復(fù)習(xí)題）孩子們回答的很好。小兔看你們回答的這么好，要帶大家去計(jì)算城堡玩玩，咦，這里怎么有這么多的算式呀。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這些算式的得數(shù)(抽生答）這幾位同學(xué)回答的非常好。我們給他們一點(diǎn)掌聲

3、好不好？3、剛才我們逛了計(jì)算城堡，接下來(lái)會(huì)到什么地方呢？呀，是小猴的水果店。哇，他的水果店里擺了好多好吃的桃子。誰(shuí)的眼睛亮，幫老師看看這是多少個(gè)？（13個(gè)）小兔聽(tīng)見(jiàn)喊聲，趕快跑去買桃子了。小兔要買幾個(gè)桃？（9個(gè)）一共有13個(gè)桃，小兔買了9個(gè)，還剩多少個(gè)？那求還剩多少個(gè)怎樣列算式。（抽生答，師相機(jī)板書(shū)139=）“139=4”的我們會(huì)算了，那14、15、16、17、18、19減9的算式又該怎樣計(jì)算呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“十幾減9”（板書(shū)課

4、題）.2、自主探究，合作交流。1、自主探究談話：剛才小朋友已經(jīng)找到了一種計(jì)算139=4的辦法?，F(xiàn)在拿出你手中的小棒在桌子上擺一擺，看看還能不能找到其他的計(jì)算方法。找到后把你的算法和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自主活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，并對(duì)計(jì)算有困難的學(xué)生作適當(dāng)指導(dǎo)。）5、“想想做做”第4題（1）（課件出示題目）看來(lái)呀，小朋友們都會(huì)計(jì)算十幾減9了。下面，我們來(lái)個(gè)口算比賽，請(qǐng)你們拿出作業(yè)紙，自己快速完成?？凑l(shuí)算的又對(duì)又快，能當(dāng)上今天的“口

5、算小超人”。（學(xué)生完成，教師相機(jī)觀看）（2）、反饋：老師也把這些題做了，請(qǐng)你們看看和老師做的一樣嗎？同桌互相檢查一下，和老師一樣的舉手。談話：游樂(lè)園的小螞蟻看我們小朋友做題這么棒，也給你們帶來(lái)了問(wèn)題，想考考你們?？?，他推著箱子來(lái)了，小螞蟻說(shuō)他的箱子推到十幾下面，就用十幾減9.誰(shuí)愿意來(lái)試試。（出示課件，抽生回答)四、總結(jié)延伸（出示小動(dòng)物題）時(shí)間過(guò)得真快，我們?cè)跀?shù)學(xué)游園會(huì)的學(xué)習(xí)也就要結(jié)束了。在這節(jié)課中，有很多小朋友成為了數(shù)學(xué)王國(guó)里的小超人，