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文檔簡介
1、小學語文二年級教案課題17、長城課時1課時教材分析長城是中華民族的象征,是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引領學生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口,不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀,還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量,抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學習由遠及近、由整體到部分、從不同的觀察點觀察事物的方法,學習在觀察中展開聯(lián)想。學情分析學生已具備了較強的自學能力,生字、詞語學生可以通過課前預習解決,課上稍微復習一下
2、即可。學生提取文字信息的能力已較三年級有了突破。學生喜歡有挑戰(zhàn)性的寫作,因而老師可以設計一些有趣的打寫題目:比如設計廣告語、改編歌詞等。設計理念采用“情景教學法”,多次運用課件,創(chuàng)設情景。多媒體創(chuàng)設的動、靜態(tài)情景,既可以從宏觀上展示長城的雄偉、壯觀,又可以從微觀上真切地感受長城的高大堅固,從而縮短學生的歷史認識距離。在讀中感悟。將課文內(nèi)容和拓展資源有機結合。引導學生利用豐富的網(wǎng)絡資源自主學習,小組合作學習。通過拓展資源進行知識遷移運用。
3、教學目標1、充分運用識字方法自主認識8個生字,會寫13個生字。正確讀寫詞語。2、引導學生通過多種形式的讀和讀后評議,達到有感情地朗讀,在讀中體會感悟作者所表達的對勞動人民的熱愛和贊美之情。3、通過看圖和理解課文,認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學生的民族自豪感。4、通過讀文討論,激起民族自豪感,產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學重難點及策略指導看圖:學習由遠及近,由整體到部分的觀察方法培養(yǎng)學生
4、根據(jù)事物的特點選取不同觀察點進行觀察的方法。圖文對照:理解課文內(nèi)容,增強學生的民族自豪感和愛國主義的情感。課前準備有關長城的資料現(xiàn)代化教學多媒體教學方法集中識字、表演朗讀學習方法自主學合作探究15分9分三、圖文對照,讀懂課文三、圖文對照,讀懂課文1、再讀課文,想一想剛才兩幅圖分別與文中哪些段落相對應?(第一幅圖與第一自然段,第二幅圖與第二自然段相對應)2、分組討論:課文第三、四自然段為什么沒有和它相對應的圖片?(不是作者所見之景,無法畫
5、出。)第三、四自然段分別寫了什么?(作者的聯(lián)想和長城的地位)3、遠看長城:圖文對照學生自讀第一自然段。思考:書中哪句話寫了遠看長城是什么樣子?用了什么方法來描寫長城?(比喻)出示比喻句,學生齊讀。師:把長城比喻成長龍,突出了長城什么特點?(長、大、彎)你認為這樣寫好不好?可不可以再打個比喻來描寫它?師:老師發(fā)現(xiàn)這里有個“一萬三千多里”這是一個數(shù)字,為什么要用一個數(shù)字呢?(既寫了長城的“長”,又能表達更準確,讓人更信服)4、近景圖。(第二
6、自然段)(1)此景是作者在什么地方看到的?(長城上)(長城上)(2)作者分別給我們介紹了構成城墻的哪些部分?你知道它們的作用嗎?(小組交流、討論)(傳遞信息、進行防守和打擊敵人?)總結:課文按從由遠到近,由整體到部分的方法寫的。四、方法遷移,拓展閱讀四、方法遷移,拓展閱讀《頤和園頤和園》★學生自由讀,邊讀邊想,這篇課文又是按什么順序來描寫的頤和園的特點的,兩篇課文在寫作手法上有何異同。(學生分小組學習、討論)★匯報學習成果★進入資料城,
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