1、小發(fā)明小制作方法工具使用小發(fā)明小制作方法工具使用（一）、什么是小發(fā)明小制作什么是小發(fā)明小制作我們小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，科學(xué)的希望。他們將來(lái)要承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)，發(fā)展國(guó)家經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)代化的重任。我們少年兒童正處在蓬勃發(fā)展的時(shí)期，他們正在學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。所以，我們要從小做起，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，成為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的后備力量。發(fā)明創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)常常是緊密相連的，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有發(fā)明，發(fā)明是在發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、新的事物后產(chǎn)生

2、新的想法和實(shí)施研究的過(guò)程，對(duì)現(xiàn)有技術(shù)和用具發(fā)現(xiàn)的不足和缺陷，進(jìn)行改進(jìn)并付諸實(shí)施的過(guò)程。有的孩子說(shuō)，我天天上學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)什么。不對(duì)，我們每天都在發(fā)現(xiàn)！只是我們把它當(dāng)成了微不足道的事，沒(méi)有去思考罷了。這叫做視而不見(jiàn)，充耳不聞。其實(shí)我們的好奇心，常常驅(qū)使我們?nèi)タ醋约合肓私獾氖挛铩Ｖ灰愣嘞胍幌肫渲械牡览?，就?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。發(fā)明創(chuàng)造人人都能搞、人人都能做，關(guān)鍵在于對(duì)生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)以及身邊事物是否留心和細(xì)心觀察。發(fā)明與創(chuàng)造有大有小，小發(fā)明與大發(fā)明

3、、大發(fā)現(xiàn)和自己的知識(shí)面或知識(shí)層次有一定關(guān)系。小發(fā)明人人都能搞，種類(lèi)可以非常多，而大發(fā)明如宇宙航行、高能物理技術(shù)與基礎(chǔ)科學(xué)研究，則要求有相應(yīng)的知識(shí)，集體合作才能從事相應(yīng)的研究。發(fā)明與創(chuàng)造是永遠(yuǎn)革新的，永遠(yuǎn)前進(jìn)、不因循守舊的，這是古今中外發(fā)明家與學(xué)者們的共同風(fēng)格。發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程中有時(shí)要經(jīng)過(guò)曲折的道路，但只要是有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，百折不撓的科學(xué)精神并勇于實(shí)踐就一定會(huì)取得成功。只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)想出好的點(diǎn)子創(chuàng)造出以前沒(méi)有的物品來(lái)。

4、發(fā)明創(chuàng)造的方法有以下十二種：1、偶然發(fā)現(xiàn)法2、聯(lián)想法3、挖掘潛力法4、移植發(fā)明法5、逆向思維法6、希望列舉法7、缺點(diǎn)列舉法8、適應(yīng)需要發(fā)明法9、觸類(lèi)旁通法10、分析借鑒法11、擴(kuò)展用途法12、反面求索法。只要你采用其中的一種方法或幾種方法，就會(huì)有創(chuàng)新的思路和設(shè)計(jì)。物，物盡其用。具體操作就是變廢為寶，一改多用。愛(ài)迪生悄悄地收了“參觀費(fèi)”：愛(ài)迪生有幢避暑的別墅，他為此而感到非常自豪，喜歡陪同來(lái)訪(fǎng)者到這里參觀，向他們介紹室內(nèi)各種各樣的節(jié)省勞力

5、的設(shè)備。其中有一個(gè)地方，來(lái)訪(fǎng)者必須經(jīng)過(guò)一個(gè)繞桿才能走過(guò)去，而轉(zhuǎn)動(dòng)繞桿要費(fèi)很大力氣。一位客人問(wèn)愛(ài)迪生，為什么周?chē)际切┬碌陌l(fā)明，而這里卻擺了個(gè)這么笨重的繞桿。愛(ài)迪生回答說(shuō)：“喔，你瞧，每個(gè)把繞桿轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的人都往我屋頂上的水箱里抽入了8加侖的水?！蔽覀儗W(xué)校的吳荻秋思同學(xué)，為做科技作品電動(dòng)小賽車(chē)，找的圓來(lái)做車(chē)輪，由于圓心不準(zhǔn)車(chē)前進(jìn)時(shí)發(fā)生跳動(dòng)，于是想出一個(gè)平分角的辦法來(lái)找準(zhǔn)圓心，制作出了小發(fā)明《圓心尋找器》4、移植發(fā)明法移植發(fā)明法也可稱(chēng)轉(zhuǎn)移發(fā)明法

6、，就是把已知的原理或熟悉的部件，運(yùn)用到新的發(fā)明上來(lái)，這種技術(shù)上的移植，是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑，而且往往是一條捷徑。比如說(shuō)汽車(chē)是現(xiàn)有的，太陽(yáng)能電池是現(xiàn)有的，那么把太陽(yáng)能電池運(yùn)用到汽車(chē)上即車(chē)即成為太陽(yáng)能汽車(chē)。這即是成功的事例。電影機(jī)的成功是直接采用了縫紉機(jī)的工作原理。我們學(xué)校的白新城同學(xué)就是根據(jù)大的吸塵器的原理，加上黑板擦，發(fā)明既擦黑板又吸走粉筆灰的《迷你袖珍吸塵器》，可以用在生活的許多地方。5、逆向思考法搞發(fā)明思路要靈活，左思右想找不到

7、出路時(shí)倒過(guò)來(lái)即是很好的辦法，到過(guò)來(lái)想，用走迷宮來(lái)說(shuō)明最清楚，一般人是從如口進(jìn)入開(kāi)始，最后到出。這樣做有時(shí)很不順利，倒過(guò)來(lái)的想法，即是逆向思考法。比如快速夾緊臺(tái)鉗就是發(fā)現(xiàn)普通臺(tái)鉗夾緊速度太慢，所以從快速夾緊方面考慮終于成功。另如一個(gè)燈光照射不到的地方還需要光源，可手頭又沒(méi)有電料或來(lái)不及安裝燈線(xiàn)，而最終目的是照亮這一塊地方，那么找一塊鏡子即可解決這個(gè)問(wèn)題。我們學(xué)校的王嫣然同學(xué)見(jiàn)同學(xué)們玩耍和收藏那種日本人設(shè)計(jì)的毫無(wú)意義的怪獸卡片，認(rèn)為我們玩卡