1、1《我們?cè)搨冊(cè)撊绾慰创绾慰创邪嘤變汗ブ邪嘤變汗粜袨椤泛煎\旗第一幼兒園旗第一幼兒園娜仁青克力幼兒期是身心急劇發(fā)展的時(shí)期，攻擊行為會(huì)妨礙孩子今后一生的發(fā)展，如果攻擊行為延續(xù)至青年和成年，就會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張、社交困難。這個(gè)階段的發(fā)展對(duì)幼兒以后乃至一生的發(fā)展都至關(guān)重要。另外，攻擊行為與犯罪有一定關(guān)聯(lián)。心理學(xué)研究表明：70%的少年暴力罪犯在兒童期就被認(rèn)定為有攻擊行為。也就是說，從小攻擊性強(qiáng)的孩子，如果不注意克服和制止，長(zhǎng)大后容易走上違法犯

2、罪道路。因此，如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性較強(qiáng)的行為時(shí)，家長(zhǎng)切不可掉以輕心，必須及早予以矯治對(duì)于每一個(gè)幼兒來說，幼兒園生活將是他們最豐富多彩的生活；同時(shí)也是人生最重要的階段，他們將來的人格如何，全在這一時(shí)期的教育，但在幼兒園里，常常會(huì)見到教師們因幼兒之間的有過度的侵犯行為而苦惱，特別是中班的幼兒，他們的語言與動(dòng)作已有了一定的發(fā)展，但控制能力相對(duì)交差，情緒很容易沖動(dòng)，很多攻擊性行為都是父母、同伴、以及周圍環(huán)境中模仿而來的，這不但影響了其他幼兒的

3、生活和學(xué)習(xí)，而且有的還會(huì)影響其一生的發(fā)展，延續(xù)到成人以后，情節(jié)嚴(yán)重者，有可能還會(huì)導(dǎo)致犯罪，因此，對(duì)于幼兒時(shí)期的攻擊性行為矯正，顯得至關(guān)的重要。一、攻擊性行為的意義心理學(xué)中把攻擊性行為定義為他人不愿意接受的、出于敵意或工具性目的的傷害行為，這種有意傷害包括直接的身體傷害（打人），語言傷害（罵人、嘲笑人）和間接的、心理上的傷害（如背后說壞話、造謠污蔑）。有傷害他人的意圖但未造成后果的攻擊性行為仍然屬于攻擊性行為。兒童的攻擊性行為在不同年齡階

4、段的兒童身上都會(huì)有或多或少的表現(xiàn)，一般常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、抓人、咬人、踢人、搶別人的東西等。從攻擊性行為的意向性可以分為兩類：敵意的攻擊和工具性的攻擊。敵意攻擊是有意傷害別人的行為，如一個(gè)男孩故意打一個(gè)女孩子，惹她哭，這時(shí)敵意攻擊；但如果男孩子只是為了爭(zhēng)奪女孩子手中的玩具而打她，則屬于工具性攻擊。從心理問題的嚴(yán)重程度來看，前者比后者要嚴(yán)重得多，更需要幼教工作者的關(guān)注。所以我們要注意3三、攻擊性行為的案例1）早晨，小星來到幼兒園，一

5、見到我便問：“老師，今天能不能請(qǐng)我當(dāng)值日生？”我想了想答應(yīng)了他的請(qǐng)求，但前提是他今天要有進(jìn)步，游戲或自由活動(dòng)時(shí)不能打人。游戲時(shí)，小星為了搶黃色的新呼拉圈差點(diǎn)又想揮拳頭打人，我便提醒他：“當(dāng)值日生的孩子是有進(jìn)步的孩子?！毙⌒锹牭胶蟊闩酥谱×俗约?，把新呼拉圈主動(dòng)給同伴玩。我還請(qǐng)小朋友們一起觀察他，如果發(fā)現(xiàn)他確實(shí)有進(jìn)步了，就同意他當(dāng)值日生。在內(nèi)心愿望的驅(qū)使和集體的約束、監(jiān)督下，小星的表現(xiàn)比以往有了很大進(jìn)步。我也遵守諾言，滿足了他的要求，讓

6、他與另一個(gè)孩子一起做值日生，學(xué)一學(xué)如何為他人服務(wù)。小星當(dāng)了值日生后很開心，向我表示還要爭(zhēng)取進(jìn)步，下次再當(dāng)值日生。從當(dāng)值日生開始，小星的心理需要得到了滿足，嘗到了為別人服務(wù)的樂趣，同時(shí)，在集體活動(dòng)中小星的規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng)，對(duì)自己的攻擊性行為也有了一定的控制能力。從這一事例中，我感到滿足幼兒心理的需要和愿望，不僅能讓他們體驗(yàn)到快樂，而且，還能激勵(lì)他們不斷進(jìn)步抑制攻擊性行為的發(fā)生。2）上完教學(xué)課，我讓小朋友去解小便，喝水，樂樂、天成和蛋蛋在洗

7、手間“開戰(zhàn)”了。因?yàn)榻铀南群?，樂樂打了天成一拳，在旁邊的蛋蛋看到了，也毫不猶豫的給了天成一拳，回到教室，我批評(píng)了樂樂和蛋蛋，他們倆也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向天成道了歉。四、引起兒童攻擊性行為的原因幼兒的攻擊性行為有較明顯的性別和年齡差異，但總的來說有以下三種因素：1）生理因素從有攻擊性行為的幼兒的父母身上可以發(fā)現(xiàn)攻擊性傾向甚至攻擊性行為。這些行為因素可能遺傳給幼兒，使幼兒本身就具有攻擊性傾向。幼兒的心理也是引起幼兒攻擊性行為的一個(gè)重要因