1、小學小學20102010—20112011學年度學年度“評好課評好課”專題培訓實施方案專題培訓實施方案為切實提高“評好課”專題學習的科學性、針對性和實效性，切實提高教師課堂教學能力和實施素質教育水平推進我校教師第三輪繼續(xù)教育深入開展。根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)安徽省2010—2011學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案的通知》、《關于宿州市20102011學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習安排的通知》和《碭山縣2010

2、—2011學年度年中小學教師“評好課”專題學習指導方案》精神，特制定本方案。一、培一、培訓對訓對象本校全體教師二、培二、培訓目標通過培訓，促使參訓教師更新師德觀念，調整師德行為；熟悉課堂教學評價理論，提高課堂教學評價理論素養(yǎng)；結合課堂教學評價薄弱環(huán)節(jié)和重點問題，掌握課堂教學評價技能與方法。三、培三、培訓內容內容課堂教學評價中的師德修養(yǎng)，教學評價與課堂教學，教學評價的技能與方法，新課程課堂教學評價新技能、新方法，課堂教學評價問題診斷與解決

3、，課堂教學評價反思方法。四、學四、學時安排安排20102011學年度教師培訓總學時為72時其中集中培訓24學時全省統(tǒng)一考核4學時校本培訓44學時。五、五、學習階習階段（一）第一（一）第一階段：段：布置準備（2010年9月）組織中小學教師學習《碭山縣2010—2011年農村小學教師“評好課”專題培訓實施方案》，做好宣傳發(fā)動工作。結合本校實際，制訂實施方案和學習計劃。成立以校長為組長的“評好課”校本指導團隊。（二）第二（二）第二階段：段：單

4、元學習1（2010年9月—2010年11月）1學學習目標2學學習內容內容專題四：新課程課堂教學評價新技能、新方法專題五：課堂教學評價問題診斷與解決專題六：課堂教學評價反思方法3學學習形式形式（1）校本）校本訓練訓練與問題問題研討（2010年12月—2011年4月）月）實施要求：●崗位自學（同前）●校本訓練：以新課程課堂教學評價新技能和課堂教學反思方法專題學習資源為主要內容，重點開展新課程課堂教學評價新技能和課堂教學評價反思方法的全員訓練