1、學(xué)校：監(jiān)師附小班級(jí)：學(xué)科：導(dǎo)學(xué)案編制：審核：執(zhí)教時(shí)間：年月日單元課頁(yè)碼激勵(lì)語(yǔ)言：課題課型學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備知識(shí)鏈接學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)習(xí)方法教師活動(dòng)感悟、生成預(yù)習(xí)交流，明確目的（）5分1、2、獨(dú)立完成課堂展示整理補(bǔ)充評(píng)價(jià)課堂研討，質(zhì)疑問(wèn)難（）15分1、2、學(xué)生自學(xué)合作學(xué)習(xí)集體探究點(diǎn)撥導(dǎo)行啟發(fā)學(xué)校：監(jiān)師附小班級(jí)：學(xué)科：導(dǎo)學(xué)案編制：審核：執(zhí)教時(shí)間：年月日單元課頁(yè)碼激勵(lì)語(yǔ)言：第五課時(shí)筆算乘法（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6

2、5頁(yè)例2、做一做，練習(xí)十六第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（有下圍棋的錄像或畫(huà)面）；多個(gè)南瓜形算式卡片（每張上一個(gè)算式）教學(xué)過(guò)程：一、置境引入呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫(huà)面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績(jī)）。放大棋盤(pán)，讓學(xué)生觀察棋盤(pán)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：

3、“棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式1919。二、聯(lián)結(jié)感悟1各組討論：怎樣計(jì)算1919。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。3師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿(mǎn)足解決問(wèn)題的要求。（3）重點(diǎn)

4、評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒！三、生成1嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因