1、培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感張玉容在一次校級(jí)足球比賽中，我班多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)，但仍有少部分學(xué)生匪夷所思，竟然喊出了為別班加油，自己班漏油的口號(hào)。氣憤之余，下決心整頓，從培養(yǎng)集體主義精神著手。一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人現(xiàn)在的學(xué)生大多在家父母嬌寵，生活條件優(yōu)越，這便滋長(zhǎng)了他們驕縱和任性的性格。因此，在班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神和集體主義觀念，往往為了一點(diǎn)小事就心存芥蒂，斤斤計(jì)較，不團(tuán)結(jié)

2、的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此，只有讓他們把自己當(dāng)成班集體的主人，時(shí)時(shí)處處以班集體為重，才能形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。要培養(yǎng)他們“尊重他人”的思想，只有相互尊重，相互謙讓，才能互相寬容，互相諒解。還要讓他們學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，同學(xué)相處，由于個(gè)性、生活方式、處世態(tài)度不一樣，矛盾紛爭(zhēng)在所難免，矛盾產(chǎn)生，即便是錯(cuò)在對(duì)方，也要站在對(duì)方的角度去分析當(dāng)時(shí)的情勢(shì)，而不應(yīng)以自己的個(gè)性強(qiáng)加于人。最后是學(xué)會(huì)反省自己，看看自己哪些行為觸犯了對(duì)方，然后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，消除隔

3、閡。寬容是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，是培養(yǎng)集體主義思想的基礎(chǔ)。二、幫助學(xué)生樹(shù)立集體觀念要在每一個(gè)學(xué)生的心目中樹(shù)立牢固的集體觀念。要讓學(xué)生明白，大家組成的這個(gè)集體已成為自己生命的一部分。每一次成功或失敗，不只是代表著個(gè)人，也代表著這個(gè)集體；同樣，集體的好與壞，也與自己的榮辱有關(guān)。不但要經(jīng)常自豪地對(duì)人說(shuō)“我們班”這三個(gè)字，還要多把一些小事做好：三班級(jí)要有發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)集體榮譽(yù)感班級(jí)發(fā)展有目標(biāo)，這是培養(yǎng)學(xué)生集體觀念的前提。大家學(xué)習(xí)和工作

4、有奔頭，有目標(biāo)，知道每天要做到什么，做好什么，多做什么。這樣，見(jiàn)解才能統(tǒng)一，步調(diào)才能一致，班級(jí)建設(shè)才會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，取得成果。通過(guò)參加活動(dòng)，體驗(yàn)班級(jí)成績(jī)的好壞，讓學(xué)生體會(huì)從集體的勝利中享受歡樂(lè)，從失敗中嘗到苦味。讓他們知道：只有集體有了榮譽(yù)，才會(huì)有個(gè)人的榮譽(yù)；只要我們每個(gè)人都熱愛(ài)集體，集體就會(huì)變成一個(gè)溫暖的大家庭。學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到作為集體成員的尊嚴(yán)和榮耀，也就會(huì)更加熱愛(ài)集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。首先使學(xué)生的行為

5、符合集體的要求，并不斷為集體做出積極的貢獻(xiàn)，這就會(huì)得到集體的肯定和贊許，使他們感受到作為集體成員的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。其次是學(xué)生與集體較充分的一致，意識(shí)到自己與集體息息相關(guān)，這時(shí)候，他們就會(huì)為集體的成就而感到驕傲和自豪，從而更加熱愛(ài)集體，更自覺(jué)地為集體做出奉獻(xiàn)，再次這種積極的情感體驗(yàn)會(huì)成為一種驅(qū)動(dòng)力，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)把自己與集體的命運(yùn)聯(lián)系在一起，這時(shí)候的榮譽(yù)感就會(huì)發(fā)展為集體主義精神。四、教師要以身作則身教勝于言教，要教育學(xué)生遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，教師

6、首先要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定，特別是作息制度。在學(xué)生心目中，一個(gè)好教師應(yīng)該守紀(jì)守時(shí)，溫和熱情、熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任《保護(hù)動(dòng)物，珍惜環(huán)境》獲得一等獎(jiǎng)，我班張銘芮同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，市“十六大”讀書活動(dòng)中，我班田田兩次獲一等獎(jiǎng)，我被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，2003年度我班被評(píng)為“區(qū)文明班級(jí)”，我被評(píng)為市優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)老師的崇拜感，對(duì)集體的信心，刺激了學(xué)生的爭(zhēng)好意識(shí)，培養(yǎng)了必好的自信心。（2）注意循序漸進(jìn)，使班級(jí)目標(biāo)有層

7、次性我十分重視班級(jí)目標(biāo)的階段性和層次性。就是把目標(biāo)分成近、中、遠(yuǎn)期三個(gè)層次。這樣，一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，又會(huì)有新的目標(biāo)在等待著大家去努力奮斗，班級(jí)就會(huì)保持永遠(yuǎn)向上的姿態(tài)。我確定的遠(yuǎn)期目標(biāo)是：每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，并具有良好的心理素質(zhì)，成為合格的小學(xué)畢業(yè)生；中期目標(biāo)是：糾正學(xué)生的不良行為，保持區(qū)“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)；每學(xué)期又提出若干個(gè)近期目標(biāo)。在學(xué)生取得廣播體操比賽第一名后，我緊接著提出“好學(xué)守紀(jì)作榜樣，有無(wú)老師一個(gè)樣，課

8、堂內(nèi)外一個(gè)樣”的奮斗目標(biāo)。在實(shí)施的過(guò)程中，又分層次引導(dǎo)，首先要求每個(gè)學(xué)生上課管住自己，不做小動(dòng)作，并互相督促。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)后，在進(jìn)一步提出要求，上課專心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。課內(nèi)紀(jì)律改觀后，接著提出“課外時(shí)間不打鬧，文明守紀(jì)”。這樣，每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就達(dá)到一個(gè)新的水平，逐步向既定的目標(biāo)接近，一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又是在向中期目標(biāo)靠近。這樣環(huán)環(huán)相扣，效果逐步提高。（3）緊扣教育方針，使班級(jí)目標(biāo)體現(xiàn)方向性班級(jí)目標(biāo)的確定要緊扣全面發(fā)展的教

9、育方針，以集體主義思想導(dǎo)向，保證目標(biāo)的方向性。學(xué)校要舉行“金秋朗誦會(huì)”，要求各班出一個(gè)集體節(jié)目，一個(gè)人一個(gè)節(jié)目。圍繞這個(gè)活動(dòng)，我把目標(biāo)定為“人人動(dòng)手選材料，表演臺(tái)上見(jiàn)分曉，力爭(zhēng)全校我最好?！崩眉w的力量為班級(jí)爭(zhēng)光。在班內(nèi)先進(jìn)行預(yù)選，引導(dǎo)學(xué)生各自發(fā)揮力量拿出絕招一比高低。確定候選節(jié)目后，我又引導(dǎo)大家，不當(dāng)旁觀者，積極為參賽的同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。比賽結(jié)果，我班的“金嗓子”田田果然第一，呂海寧、王曉妍兩位同學(xué)還被評(píng)為“表演之星”。同學(xué)們感受到了通

10、過(guò)集體的力量獲得好成績(jī)的喜悅，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。二、培養(yǎng)學(xué)生的自治能力教育家斯賓塞的《教育論》中，又這樣的一句名言：“記住呢，管教的目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人來(lái)管理的人”。我是如何培養(yǎng)學(xué)生的自治能力的呢？主要做法是以理服人，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生中的不良現(xiàn)象積極主動(dòng)地進(jìn)行教育。多年來(lái)，我從未打罵學(xué)生，遇到事情總是給他們擺事實(shí)講道理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。這樣不但提高了學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，而且可

11、以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。保持自習(xí)課的安靜，做到在和老師不在一個(gè)樣，這對(duì)小學(xué)生是十分困難的。我首先組織學(xué)生討論:自習(xí)課，應(yīng)該如何遵守紀(jì)律？老師在和不在如何做到一個(gè)樣？通過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)識(shí)到“自習(xí)課應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，保持課內(nèi)安靜，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊，總有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)老師不在的時(shí)候違反紀(jì)律。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我就及時(shí)找同學(xué)了解情況。我反復(fù)給他們講道理，如果你想學(xué)習(xí)時(shí)別人打擾呢，你的心情會(huì)怎樣？后來(lái)他們終于明白了