1、高三英語總復習高三英語總復習語法二輪復習對比題精選講義語法二輪復習對比題精選講義哈一中哈一中孫曉丹孫曉丹1.綜合分析對比法綜合分析對比法各個語法項目不是完全獨立的，一個句子包含各種成分，因此要完全弄明白一個語法點，就要弄各個語法項目不是完全獨立的，一個句子包含各種成分，因此要完全弄明白一個語法點，就要弄懂整個句子的結構，注意語法使用的遷移問題。例如，我們再給學生講解非謂語做狀語時，如第懂整個句子的結構，注意語法使用的遷移問題。例如，我們

2、再給學生講解非謂語做狀語時，如第一個考題所示，如果只和學生交待和主語之間的主被動關系決定選現(xiàn)在分詞或是過去分詞，學生一個考題所示，如果只和學生交待和主語之間的主被動關系決定選現(xiàn)在分詞或是過去分詞，學生遇到下面這個考題就容易誤選，這時我們要引導學生注意把握真?zhèn)€巨資的結構，做主語的非謂語遇到下面這個考題就容易誤選，這時我們要引導學生注意把握真?zhèn)€巨資的結構，做主語的非謂語應選擇動名詞形式的被動式應選擇動名詞形式的被動式而且要學生明確非謂語的本

3、質也是句子的省略，從句和主句的助于而且要學生明確非謂語的本質也是句子的省略，從句和主句的助于一致時才能選擇非謂語做狀語，否則就要選擇完整的句子結構，如第三個考題所示，這樣綜合性一致時才能選擇非謂語做狀語，否則就要選擇完整的句子結構，如第三個考題所示，這樣綜合性對比練習能大大提高學生的英語語言結構分析能力，建立學生的綜合分析句子思維。對比練習能大大提高學生的英語語言結構分析能力，建立學生的綜合分析句子思維。_________totoomu

4、chsunshineonecanhaveahigherriskofhavingtheskincancer.AC_________totoomuchsunshinewilladdtotheriskofhavingtheskincancer.B__________totoomuchsunshineitwilladdtotheriskofhavingtheskincancer.CA.ExposedB.BeingexposedC.Whenone

5、isexposedD.HavingexposedAlthough________byOxfdUniversityhecouldn’taffdtostudythere.BAlthough_________acceptedbyOxfdUniversityhecouldn’taffdtostudythere.CAlthough_______byOxfdUniversityisnotbeyondhisdreamhecouldn’taffdtos

6、tudythere.AA.beingacceptedBacceptedC.hewasDhavingbeenaccepted2.變換語境對比法變換語境對比法這種方法可以讓學生在語境中更好地把握語言和交際的目的，說話者意圖，它避免了簡單翻譯的這種方法可以讓學生在語境中更好地把握語言和交際的目的，說話者意圖，它避免了簡單翻譯的弊端，給了學生更生動地蘇采取運用語言，讓學生有了更深刻的印象和更好的記憶，而且提高了弊端，給了學生更生動地蘇采取運用語

7、言，讓學生有了更深刻的印象和更好的記憶，而且提高了學生靈活運用語言知識的能力。如下面例題所示，學生們遇到第一個考題時往往武略具體語境的學生靈活運用語言知識的能力。如下面例題所示，學生們遇到第一個考題時往往武略具體語境的表達重點，過多依靠對固定習語的記憶誤選，這時我們讓學生來做第二個考題，引起他們的進一表達重點，過多依靠對固定習語的記憶誤選，這時我們讓學生來做第二個考題，引起他們的進一步思考，發(fā)現(xiàn)語境的不同，從而自我改錯，自我感悟，這比單

8、純聽老師講解融入更多思考，而不步思考，發(fā)現(xiàn)語境的不同，從而自我改錯，自我感悟，這比單純聽老師講解融入更多思考，而不是被動接受。是被動接受。Nowadaysmostpeopleindertokeepfitpreferwalkingtodriving___________necessary.A.ifB.unlessC.incaseD.asifIwalktowkusuallybutIwilldrivetowk_____necessary.A.

9、ifB.unlessC.incaseD.asif(1)Whatkindoffooddoyouprefer________butJapanese.HowaboutKeanthenA.SomethingB.NothingC.AnythingD.EverythingFaweekI’mgoingtoleavetomrow.Howlong__C__you_____inNewykJustftheweekendfIhadtobebackfanimpt

10、antmeeting.A.havestayedB.hadstayedC.didstayD.willstay(1)Thecomputercenter__D_lastyearisverypopularamongthestudentsintheschool.(2)Thecomputercenter_C_nowwillbeverypopularamongthestudentsintheschool.(3)Thecomputercenter_B_

11、_nextyearwillbeverypopularamongthestudentsintheschool.A.tobuildB.tobebuiltC.beingbuiltD.built6.句式變換對比法句式變換對比法相似句式難以區(qū)分，句子結構混淆是學生常見的問題，這時最為適合采取相似句式對比分析法，相似句式難以區(qū)分，句子結構混淆是學生常見的問題，這時最為適合采取相似句式對比分析法，效果非常明顯，幫助學生分析清楚了句子結構，從而達到對各

12、種句式的靈活運用和轉換。例如，效果非常明顯，幫助學生分析清楚了句子結構，從而達到對各種句式的靈活運用和轉換。例如，下面幾個有關非限制性定語從句，主語從句，以及形式主語下面幾個有關非限制性定語從句，主語從句，以及形式主語it的句式，以往學生單個遇到每個的句式，以往學生單個遇到每個題還能勉強應付，在遇到類似地就總是搞不懂了，發(fā)生了混淆，做了以下的對比練習，了解所填題還能勉強應付，在遇到類似地就總是搞不懂了，發(fā)生了混淆，做了以下的對比練習，了

13、解所填語法詞的在句中的語法作用各有不同，也就區(qū)分的開了。語法詞的在句中的語法作用各有不同，也就區(qū)分的開了。(1)______isknowntoeverybodythemoontravelroundtheearth.B(2)______isknowntoeverybodythatthemoontravelsroundtheearth.D(3)______isknowntoeverybodyisthatthemoontravelsround

14、theearth.CA.WhichB.AsC.WhatD.It(1)_____leavestheroomlastoughttoturnoffthelights.D(1)____leavestheroomlastheoughttoturnoffthelights.B(3)____wholeavestheroomlastisexpectedtoturnoffthelights.A(4)_____wholeavetheroomlastaree

15、xpectedtoturnoffthelights.CA.AnyoneB.NomatterwhoC.ThoseD.Whoever7.圖示解析對比法圖示解析對比法圖示解析是一種非常直觀的方法，學生對易混淆的時間范疇，概念范疇，包容范疇等通過圖示對圖示解析是一種非常直觀的方法，學生對易混淆的時間范疇，概念范疇，包容范疇等通過圖示對比一目了然，記憶深刻。例如，下面幾個有關比一目了然，記憶深刻。例如，下面幾個有關it引導表達時間概念的句子我們可

16、以采用時間軸引導表達時間概念的句子我們可以采用時間軸的方法，學生對數(shù)軸的概念很熟悉，所以這種辦法學生能容易被學生所理解，的方法，學生對數(shù)軸的概念很熟悉，所以這種辦法學生能容易被學生所理解，since表示從過去表示從過去到現(xiàn)在的一段時間的持續(xù)狀態(tài)，即紅線所示時間段；而到現(xiàn)在的一段時間的持續(xù)狀態(tài)，即紅線所示時間段；而befe表示未來的一個時間點距現(xiàn)在的表示未來的一個時間點距現(xiàn)在的一段時間范圍，即藍線所示，那么一段時間范圍，即藍線所示，那么w