1、1第二節(jié)通過激素的調節(jié)【課標點擊課標點擊】學習目標：1、描述動物和人體的激素調節(jié)。2、運用構建模型的方法，建立血糖調節(jié)的模型。3、探討動物激素在生產中的應用。重難點：1、總結促胰島素的發(fā)現(xiàn)過程。2、理解血糖平衡的調節(jié)。3、分析激素調節(jié)的實例?！咀灾魈骄孔灾魈骄俊?、學海導航：、學海導航：知識點觀察與思考歸納與討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)仔細閱讀課本P23P24中的資料分析思考（1）根據(jù)沃泰默的實驗你能得出什么結論？他是怎樣解釋的？你同意他的觀點嗎

2、？（2）斯他林和貝利斯通過實驗得出了什么結論？你同意他們的觀點嗎？通過斯他林和貝利斯的實驗的科學發(fā)現(xiàn)主要包括兩個方面其一是其二是。激素調節(jié)是指。思考：斯他林和貝利斯的實驗能否排除鹽酸能夠促進胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那應該設計怎樣的實驗來排除？激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)主要內分泌腺及其分泌激素和功能觀察課本圖28人體主要內分泌腺及其分泌的激素思考：結合初中所學過的知識想一想我們在初中學過幾種激素？這些激素分別是由什么器官分泌的？有什么功能？歸

3、納介紹人體主要的內分泌腺及其分泌的激素種類和功能（1）連線：將各種腺體及其分泌的激素連起來下丘腦甲狀腺激素垂體胸腺激素腎上腺分泌胰島素卵巢促甲狀腺激素釋放激素睪丸生長激素、促甲狀腺激素甲狀腺腎上腺素胸腺雌性激素胰腺雄性激素通過資料查閱各種激素的功能：3答案：D〖例２〗切除某動物的垂體后，血液中（）A生長激素減少，甲狀腺激素也減少B生長激素減少，甲狀腺激素增加C生長激素增加，甲狀腺激素也增加D生長激素增加，甲狀腺激素減少解析：該動物的垂體

4、被切除后，失去了生長激素的產生場所，所以血液中該激素的濃度會下降，這樣就排除了C、D。同時也失去了產生各種促激素的場所，也就沒有了促甲狀腺激素的分泌，導致甲狀腺激素分泌減少。答案：A【自我診斷自我診斷】●基礎題基礎題1.下列激素中，由同一種腺體分泌的是（）A、生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素B、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質激素釋放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲狀腺激素、促甲狀腺激素、促性腺激素

5、2.2.當人體長時間大量運動后，血液中的水、無機鹽、葡萄糖等營養(yǎng)物質會大量消耗，此時胰島A細胞和胰島B細胞會發(fā)生怎樣的變化（）A、胰島A細胞活動加強，胰島B細胞活動減弱B、胰島A細胞和胰島B細胞活動都加強C、胰島A細胞和胰島B細胞活動都減弱D、胰島A細胞活動減弱，胰島B細胞活動加強3.3.下列兩種激素屬于拮抗作用的是（）A、胰高血糖素和胰島素B、生長激素和甲狀腺激素C、雌激素和孕激素D、促甲狀腺激素和甲狀腺激素4.4.在下列關于酶和激素

6、的敘述中，不正確的是（）A、激素的作用與神經的調節(jié)作用密切聯(lián)系B、能產生激素的細胞不一定能產生酶C、激素產生后一般作用于其它細胞D、能產生酶的細胞不一定能產生激素5.5.給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態(tài)，要使其及時蘇醒可注射適量（）A、甲狀腺激素B、生理鹽水C、性激素D、葡萄糖6下列有關動物激素功能的敘述中不正確的是()A有些激素促進動物的發(fā)育B動物生命活動的調節(jié)以激素調節(jié)為主C有些激素促進動物的生長D有些激素促進生殖器