1、如何正確使用小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案一、對小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的理解一、對小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的理解小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案是為推動、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計的方案。導(dǎo)學(xué)案的功能是“導(dǎo)”，而不是習(xí)題集。導(dǎo)學(xué)案的核心是“學(xué)”，而不是“教”。導(dǎo)學(xué)案主要是用于學(xué)生學(xué)的，而不是教學(xué)案。因此，上課前，教師要根據(jù)本班教學(xué)實際進行“二次備課”，備課的形式各校依據(jù)實際情況而定，但導(dǎo)學(xué)案不能代替教案。使用導(dǎo)學(xué)案時備課應(yīng)思考八個方面：1.認(rèn)真思考教師在課堂教學(xué)中的角色。即怎樣組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、。構(gòu)思“怎樣學(xué)”、“怎樣教”。2.認(rèn)真思考“自學(xué)篇”、“探究篇”、“提升篇”中的問題，是否符合本班學(xué)生實際，不符合的該怎樣增、刪、改，符合的該怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境。(良好的情境創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性。3.認(rèn)真思考學(xué)生完成各環(huán)節(jié)的時間（10、15、5、10），具體要求以及注意事項。4.認(rèn)真思考“因材施教”，教師講授與學(xué)生自主、合作的關(guān)系。5.認(rèn)真思考“評價”的激勵作用，激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性、引發(fā)學(xué)生思考。6.認(rèn)真思考“三

3、維”目標(biāo)的定位與教學(xué)過程中的達成。7.認(rèn)真思考導(dǎo)學(xué)案與教材的有效整合。8.認(rèn)真思考導(dǎo)學(xué)案中的“檢測篇”與課堂作業(yè)（不能用學(xué)案代替課堂作業(yè)）。二、認(rèn)真理解小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編寫意圖，切實把握小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)環(huán)節(jié)二、認(rèn)真理解小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的編寫意圖，切實把握小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)環(huán)節(jié)1、《自學(xué)篇》（1）目的：主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力——因為自主引發(fā)激情，激情引發(fā)自信，自信催生成功，成功伴隨快樂。（3）操作指導(dǎo)：①引導(dǎo)學(xué)生開展變式訓(xùn)練，進

4、行拓展性學(xué)習(xí)和延伸性學(xué)習(xí)。②引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)到的知識、方法用于生活實踐，促進知識的遷移、內(nèi)化。③培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。④特別要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)感悟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和提煉問題的能力。⑤學(xué)生在完成練習(xí)后，可在小組匯報想法或方法，訂正自己的結(jié)果。⑥根據(jù)題目組織小組匯報展示，學(xué)生補充發(fā)言，教師適時點撥，歸納小結(jié)。并注重過渡用語。⑦使不同的學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。4、《檢測篇》（1）目的：主要是培養(yǎng)學(xué)生

5、的運用能力和自我檢測的能力——讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我判斷能力和自我評價能力。（2）編寫意圖：檢測本節(jié)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況，及時的找出存在的問題，當(dāng)天解決。（3）操作指導(dǎo)：①學(xué)生根據(jù)檢測題獨立完成，對不太會的題目作上記號，恰當(dāng)?shù)臅r候向老師或小組同學(xué)請教。②教師至少每天要抽查1—2個組的學(xué)案，對存在的重點問題，應(yīng)及時進行矯正、點評和指導(dǎo)。③力爭人人當(dāng)天過關(guān)。本環(huán)節(jié)落實的關(guān)鍵是要利用好學(xué)生資源，實行“兵教兵”策略。④