農民工子女教育喻天艷_第1頁
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文檔簡介

1、農民工子女教育農民工子女教育二龍小學:喻天艷二龍小學:喻天艷隨著我國產業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的不斷推進,圍繞解決“三農”問題和增加農民收入,全國各地大力發(fā)展勞務產業(yè),廣大農民紛紛進城務工就業(yè)。隨之而來的人口遷移帶來了許多社會問題,尤其是農民工子女教育問題日趨突出。全國第五次人口普查結果顯示,我國流動人口超過1.2億,隨父母進城的農民工子女則有近2000萬。他們當中,失學率高達9.3%,近100萬名適齡兒童不能及時入學。有學者以為,這100萬游

2、蕩在城市街頭的失學農民工子女,他們耽誤的不僅是自己的前途,還會成為未來社會的“定時炸彈”。農民工子女教育問題,亟待引起各方重視和盡快解決。一、農民工子女教育問題的成因一、農民工子女教育問題的成因近年來,農民工子女教育難的問題,雖然逐步引起了各級黨委、政府重視和社會各界的關注,教育部分及有關部門也做了大量工作,但還是收效甚微。那么,原因何在呢?一是長期形成和執(zhí)行的“地方負責,分級治理”的義務教育體制,致使地方政府職責不明確,治理不到位,辦

3、學經費不落實。二是現行戶籍制度與人口流動需求不相適應、不夠協調,導致了農民工子女就地接受教育需要支付高昂的借讀費和贊助費,“流動兒童少年就學以流入地治理為主”的政策較難操作。三是教育公平發(fā)生偏差,部分學校和教師歧視農民工子女學有孤僻、自卑的性格傾向和與社會對立的不良情緒,他們需要得到健康、積極、向上的教育??傊?,農民工子女也是公民,他們的父母也是國家的建設者,政府義不容辭地有為他們提供教育的責任。2.進一步完善義務教育管理體制進一步完善

4、義務教育管理體制自1985年以來,我國義務教育體制經過三次改革:即“地方負責,分級管理”——“在國務院領導下,地方負責,分級管理”——“在國務院領導下,地方負責,分級管理,以縣為主”。三次改革,都始終堅持著“地方負責,分級管理”,正因為如此,導致了“城鄉(xiāng)分割”的局面。城市適齡兒童的義務教育費用基本由各級政府負責,而“農村教育農民辦”。農村稅費改革和第三次義務教育體制改革后,農村教育經費由縣級政府為主的各級政府通過財政預算安排??墒牵诂F

5、實中,農民工子女離開農村時,并沒有相應的教育經費隨之流轉,其就業(yè)所在地也沒有相應的教育經費預算。這樣,農民工子女接受教育就沒有了保障。要解決這一問題,就要嚴格按照科學發(fā)展觀的要求,進一步改革和完善義務教育管理體制,變“地方負責,分級管理”為“地方負責,分級管理,城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,協調發(fā)展”,破除城鄉(xiāng)分割,保證教育投入,維護教育公平,促進教育健康發(fā)展。3.探索建立適應探索建立適應“就地入學就地入學”的管理服務機制的管理服務機制《國務院關于基礎教育

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