1、初中物理新課程改革實施反思與體會：創(chuàng)新初中物理新課程改革實施反思與體會：創(chuàng)新民主民主興趣興趣發(fā)展發(fā)展作者：姜杰文章來源：臨江市教師進修學校時間：20075117:57:03閱讀次數(shù)：252創(chuàng)新民主興趣發(fā)展——初中物理新課程改革實施反思與體會吉林省臨江市第六中學姜杰新課程在我市實施已經(jīng)整三年了，我們初中物理學科也實施了二年，兩年前，我們走進了新課程，我們親身體驗了新課程，現(xiàn)在應當是我們開始反思新課程的時候了，我相信，只有不斷反思，才能不斷

2、進步，下面是我對物理新課程教學情況的反思：反思之一：新課程帶給了我們什么？物理新課程實施在我市已有兩年，當我們回頭重新審視我們的物理教學時，我們深切體會到，兩年來的課改，使學生變了，教師變了，課堂也變了。（一）學生變了——素質(zhì)得到全面發(fā)展課改最大的受益是學生！這是許多親歷課改的人的共同體會，那么學生們變在哪里呢？首先，學習的熱情更高了，如果說我們過去教育的一個很大不足是扼殺了學生的學習熱情和信心的話，新課改通過學習方式和教學方式的轉(zhuǎn)變，

3、按照新教材的編寫意圖，教師注重從自然、生活中的“神奇”現(xiàn)象引入物理問題，通過探究尋找規(guī)律，最后將知識應用于社會生產(chǎn)實踐，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們親身體驗、自我發(fā)現(xiàn)，樂在其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)學生更愛學習了！其次，主動參與意識明顯增強。新教材更多地體現(xiàn)了探究式學習和合作式學習，教師在課堂上更多的是以組織者的身份出現(xiàn)，提供給學生主動參與，平等對話和交流合作的機會越來越多。師生之間，學生之間的熱烈討論、激烈辯論場景，成了課堂中最生動的畫面。再

4、次，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力逐步增強了，突出表現(xiàn)在學生的問題意識和探究意識逐第三，由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威，課堂上必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發(fā)揚教學民主，尊重學生人格，努力形成新型的平等和諧的師生關(guān)系。三、課堂變了——交流、發(fā)展、探究的場所新課程課堂中，教師是以學生自主發(fā)展為根本，創(chuàng)設自主、寬松、和諧和民主的教學氛圍，并在整個過程中以飽滿的激情激活課堂。教師徹底摒棄了“唯師獨尊”“唯師是從”的

5、專制性師生觀，為學生營造一個安全、自由的心理空間，課堂教學中，教師對學生持寬容態(tài)度，不歧視，不厭棄，隨時發(fā)現(xiàn)了解學生身上的閃光點并加以鼓勵，滿腔熱情地保護學生創(chuàng)造性的幼芽。在課堂上，讓學生發(fā)問，懷疑，甚至對教師的見解提出質(zhì)疑，學生并沒有盲目服從教師的見解，經(jīng)常有爭論得面紅耳赤的場景，消除了他們在課堂上“恐懼”心理，讓他們心情輕松愉快地在課堂上充分展示自己。使學生發(fā)展了自己的個性特點，大膽想象，從而具備了創(chuàng)新的基本素質(zhì)。關(guān)注了學生全面發(fā)展

6、。新課程中教師關(guān)注了學生知識、技能、態(tài)度、情感與價值觀，關(guān)注了學生長期發(fā)展，關(guān)注了學生近期、中期、遠期的發(fā)展，注重了終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)，關(guān)注了不同學生的需求，學生的多種學習需求得到允許，學生的尊嚴得到尊重，強調(diào)了人文性，重視了對學生心靈的關(guān)懷。新課改的探究教學中，立足于轉(zhuǎn)變了學生學習方式，培養(yǎng)了學生的獨立性和自立性，引導他們質(zhì)疑，調(diào)查和探究，學會了在實踐中學，在合作中學，逐步形成了適合于自己的有效的學習策略。反思之二：正視新課程