1、第二次作業(yè)1關于虐待的“虐”的學習，學情如下：5年級學生，學習過本字后屢屢出錯，主要集中在“虐”字的下部分朝向問題，如果讓你來教這些學生，你將根據(jù)學情做怎樣的教學設計？請簡單談談。2設計一組讓右的字，一組讓左的字的寫字的輔導計劃，盡量用書寫指導的術語進行表述?！芭啊弊纸虒W設計一、讀準字音。1、出示拼音：n（生齊讀，提醒是撮口音。）2、請個別學生讀，正音。3、開火車讀，正音。4、在拼音下板書“虐”字，全班再讀。二、理解字義。1、出示動畫：

2、老虎正在捕食一只小兔子。師：同學們，圖上畫了些什么？（老虎正在追捕一只小兔子。）師：老虎眼看就要追上小兔子了，你們看，它把前爪伸得長長的想干什么？（準備撕咬。）師：請大家看仔細了，這時候的老虎爪子是朝哪個方向的呢？（朝向小兔子；朝向外的。）師：是啊，所以你發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們要學的“虐”字與老虎有什么關系嗎？（“虐”的下面部分就像是老虎的爪子朝外抓人。）2、出示字解圖。師：同學們看，（金文寫法）“虐”的本意是什么呢？原來就是指猛虎殘噬活人

3、，把爪子伸得長長的，把人殘害了。再看（篆文），后來下面的“人”就演變成了“彐”，其實是橫著寫的“爪”字，由于老虎傷人爪子是朝外的，所以不能寫成“彐”不然老虎就要抓傷自己了。3、遣詞造句理解。（1）老虎是兇殘的，因此“虐”字的意思就是兇惡、殘暴。你能用這個字說一個詞嗎？（虐待；暴虐；虐政）（2）你又能用這其中的一個詞說一句話嗎？三、指導書寫1、指導觀察“虐”在田字格的位置。2、生臨寫“虐”字，師巡視指導。3、展示評價四、課堂總結。一組讓右

4、的字，一組讓左的字的寫字的輔導計劃一組讓右的字，一組讓左的字的寫字的輔導計劃一、課件展示名家書法作品，賞析激趣。二、復習寫字時的坐姿、執(zhí)筆方法。（出示坐姿口訣）：頭正：書寫時頭擺正，不能向左或向右偏，并略向前傾，眼睛距書本一尺（大約30厘米）左右。身直：胸挺起，背撐直，胸口里桌沿一拳（大約10厘米）左右。肩平：兩肩齊平，不能一邊高，一邊低。臂開：兩臂自然張開，左手五指伸開按紙，右手書寫。足安：雙腳自然平放在地上，兩腳之間的距離與肩同寬，

5、腳尖和腳跟同時著地。（出示執(zhí)筆口訣）：食指拇指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。三、指導書寫讓右的字：斌、倚、押1、觀察這幾個字的字形，有什么特點和規(guī)律？（左窄右寬）2、怎樣才能寫好左窄右寬的字呢？（出示口訣）體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。3、老師示范寫“斌”：左邊的“文”要寫在左半格的左邊，不要太靠近豎中線，這是“體形窄，左邊站”，捺筆要變成點，這就是“捺筆