1、1《杠桿的科學杠桿的科學》教案教案元壩區(qū)陳江鄉(xiāng)小學元壩區(qū)陳江鄉(xiāng)小學范永樞范永樞教學內(nèi)容教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級上冊工具和機械單元第2課《杠桿的科學》。教學目標教學目標科學概念：1、杠桿有三個重要位置：用力點、支點和阻力點。2、杠桿有省力、費力和既不省力也不費力三種。過程與方法：1、利用杠桿尺的模型做實驗，研究杠桿的省力、費力和既不省力也不費力的情況。2、學會正確收集實驗數(shù)據(jù)，通過實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果的分析和歸類，得出科學結(jié)論。情

2、感、態(tài)度與價值觀：1、體驗到科學實驗中數(shù)據(jù)的勝利和分析的重要性。2、養(yǎng)成相互合作、相互交流的科學學習習慣。本課知識點本課知識點1、杠桿有三個重要位置：用力點、支點和阻力點。2、杠桿的秘密：①當用力點到支點的距離阻力點到支點的距離，杠桿省力；3教師讓幾個學生介紹各自方法后從他們匯報中總結(jié)概括，筆在這個活動中的角色：1、有力作用在它上面；2；能繞固定點轉(zhuǎn)動；3、是一根硬棒。由此自然引出了杠桿的定義。二、讀書提問、示范練習：1、學生速讀教材，

3、提問解決杠桿的支點、用力點、阻力點等概念。2、教師示范畫杠桿結(jié)構(gòu)示意圖。3、教師展示壓水井的壓桿、蹺蹺板等實物圖片，引導學生分別找出三個點的位置。5、展示我國古代使用杠桿的圖片。是為了對學生進行愛科學的教育，了解我國古代勞動人民的科學智慧。同時也體現(xiàn)了“從科學走向社會”的課程理念。本環(huán)節(jié)中對于學生自己看書能解決的問題，教師不要包辦代替，邊講邊練是傳統(tǒng)的教學方法，而且是一種很好的方法，它有利于知識的落實。讓學生找不同杠桿的支點，一是為了讓