1、《原子的結(jié)構(gòu)原子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1了解原子核外的電子是分層排布的。2了解典型元素（稀有氣體、金屬和非金屬）原子核外電子的排布特點(diǎn)。3了解原子結(jié)構(gòu)示意圖涵義及原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。4以氯化鈉為例，了解離子形成的過程，知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。會(huì)查閱相對(duì)原子質(zhì)量表。5認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量的意義，過程方法1.通過想象原子核外電子的排布，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。2通過觀察l～18號(hào)元素的

2、原子結(jié)構(gòu)示意圖，歸納原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。3通過NaCl的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過張青蓮教授的史料，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】原子核外電子排布、最外層電子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，原子與離子的區(qū)別和聯(lián)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】電子的分層排布、離子的形成、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、離子符號(hào)和元素性質(zhì)的關(guān)系。二、學(xué)生認(rèn)知分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子、原子的概念和原子的構(gòu)成，初步探

3、索了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，這節(jié)課要繼續(xù)想象并探索核外電子排布的知識(shí)。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【創(chuàng)設(shè)情境】教師講述科普小論文《漫游原子世界》。【問題1】根據(jù)文章內(nèi)容描述，畫出原子的構(gòu)成。運(yùn)用教材圖39幫助學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的“原子的構(gòu)成”有關(guān)知識(shí)。討論，并在教師引導(dǎo)下畫出原子的構(gòu)成：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和語言表達(dá)能力。回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)?！締栴}2】根據(jù)論文描述，你認(rèn)為原子核

4、外電子是如何運(yùn)動(dòng)的呢？【引入新課】那么原子核外的電子到底是如何運(yùn)動(dòng)的呢？我們一起看看科學(xué)家們的研究結(jié)果。學(xué)生猜想，并發(fā)表意見：（1）圍繞一個(gè)中心運(yùn)動(dòng)，不會(huì)離開原子；（2）好像可以在不同的軌道上運(yùn)動(dòng)；（3）運(yùn)動(dòng)速度特別快……培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和想象能力。環(huán)節(jié)二、原子核外電子的排布教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【閱讀】閱讀教材P54第12自然段和圖310，并提煉出核心內(nèi)容。閱讀教材，完成閱讀作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。括總結(jié)什么是離子？離子又可以分為

5、哪幾種？用什么方式來表示它們呢？（1）離子的概念，就是帶電的原子；（2）離子又可分為陽離子和陰離子；（3）在元素符號(hào)右上角標(biāo)出所帶電荷數(shù)（先數(shù)字后正負(fù)，“1”省略不寫）來表示離子?！締栴}7】原子和離子是可以構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子，請(qǐng)同學(xué)們思考原子和分子有哪些區(qū)別與聯(lián)系？教師利用投影，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)原子、離子進(jìn)行對(duì)比分析。討論、交流，并概括總結(jié)原子、離子的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)比的方法進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。環(huán)節(jié)四、探究原子質(zhì)量與原子相對(duì)原子

6、質(zhì)量的關(guān)系教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【講述】我們已經(jīng)知道原子很小但也有質(zhì)量，讓我們一起來看幾種原子的質(zhì)量?！就队啊繗?、碳、氧、鐵原子的質(zhì)量：傾聽，并體會(huì)原子的質(zhì)量很小，直接使用很不方便；并思考有什么可以更方便使用方法。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。【講述】利用投影講解相對(duì)原子質(zhì)量的含義?！締栴}8】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的講解，自己總結(jié)什么叫“相對(duì)原子質(zhì)量”？【問題9】同學(xué)們能用表達(dá)式表示出來嗎？【課堂練習(xí)】（略）傾聽，理解什么是“相對(duì)原子質(zhì)

7、量”。交流表達(dá)，得出：以一種碳原子質(zhì)量的112為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量。討論交流得出下列表示式：完成練習(xí)，并交流方法。（1）通過圖示的方法，將抽象的“相對(duì)原子質(zhì)量”的概念形象化，幫助學(xué)生理解概念；（2）地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。鞏固所學(xué)知識(shí)?！就队啊繕?gòu)成原子的各種粒子的質(zhì)量和相對(duì)質(zhì)量?！締栴}10】觀察表中數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？討論交流，得出：原子的質(zhì)量主要集中