1、《掌聲》第掌聲》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題。一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題。1、孩子們，老師今天第一次給你們上課，你們用什么來(lái)歡迎老師們呢？（掌聲）2、掌聲這么熱烈，真是一群熱情的孩子。由于今天第一次給你們上課，老師的心情有點(diǎn)，緊張你們?cè)趺垂膭?lì)我呢？3、你們的掌聲真是讓老師的信心更足了。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這一課。（齊讀課題）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新的詞語(yǔ)朋友，今天老師又把他們帶了，大家還能叫出他們的名字嗎？同學(xué)們讀

2、的真棒，記憶力真好，老師這次提高了難度，準(zhǔn)備聽(tīng)寫。上節(jié)課，我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，誰(shuí)能用自己的話簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在她身上的故事？二、前后對(duì)比、感受英子變化。二、前后對(duì)比、感受英子變化。1、掌聲代表著歡迎，飽含著鼓勵(lì)，它不僅讓老師心里溫暖如春，還改變了小英的生活。老師這里有一封小英的來(lái)信。想看嗎？2、（出示來(lái)信）“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)

3、感謝這掌聲?！保?）誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀。（2）過(guò)渡：掌聲改變了小英的生活，就讓我們一起走進(jìn)小英的生活，看看從前的小英是個(gè)什么樣的孩子。（3）默讀課文的第一自然段。想一想英子以前是個(gè)怎樣的女孩？為什么？——我覺(jué)得她是一個(gè)可憐的小姑娘，因?yàn)樗耐葰埣擦耍磉呌譀](méi)有朋友。動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚?！绷飨铝搜蹨I。”指導(dǎo)朗讀：老師還沒(méi)能聽(tīng)到那熱烈而持久

4、的掌聲。這句話里“驟然間、熱烈、持久驟然間、熱烈、持久”要讀得重一點(diǎn)。（2）同學(xué)們很聰明，都能透過(guò)文字猜測(cè)英子的內(nèi)心世界。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？5、如果你是英子的同學(xué)，你想用掌聲告訴她什么？——英子，你能行，我們相信你！——英子，你真勇敢！——英子，別害怕，我們不會(huì)歧視你！……6、聽(tīng)到這掌聲，英子的淚水流了下來(lái)，這是怎樣的淚水??？（指名1——3人）英子：你為什么流淚？（我很激動(dòng)。感動(dòng)。2）過(guò)渡同學(xué)們鼓勵(lì)信任的掌聲使英子淚流滿面她沒(méi)有辜負(fù)大家