1、梁河九年制學(xué)校梁河九年制學(xué)校七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案總第總第6課時(shí)課時(shí)班級(jí)：級(jí)：學(xué)習(xí)小組：學(xué)習(xí)小組：姓名：名：課題觀滄海觀滄海教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟讀并背誦詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。3、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)中描繪的宏偉壯麗景象。4、體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌。體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法熟讀成誦合作學(xué)習(xí)審批人第一部分：預(yù)習(xí)案第一部分：預(yù)習(xí)案1、自主

2、學(xué)習(xí)，風(fēng)采展示自主學(xué)習(xí)，風(fēng)采展示1、作者介紹:曹操，字，小名阿瞞。曹操是東漢末年杰出的家、家和。代表詩(shī)作有《步出夏門行》《蒿里行》《短歌行》等。文學(xué)方面，在曹操父子的推動(dòng)下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）為代表的建安文學(xué)，史稱“”，他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱，在文學(xué)史上留下了光輝的一筆。2、聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌注意字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣和情感。3以自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。二、自主探究，交流展示二、自主探究，交流展示理解詩(shī)歌大意1、根據(jù)注釋及老師提供的

3、資料，嘗試疏通文意。2、交流學(xué)習(xí)成果。第二部分：探究案第二部分：探究案三、多邊互動(dòng)，合作探究三、多邊互動(dòng)，合作探究以小組為單位，思考、探究下列問(wèn)題全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫的2、詩(shī)人在詩(shī)中都寫了哪些景物？3、哪些是作者真正“觀”到的？4、為我們營(yíng)造了一幅怎樣的畫面？5、詩(shī)中哪幾句又是寫虛景？（作者想象的景色及景物）這種景象是一種什么樣意境？梁河九年制學(xué)校梁河九年制學(xué)校七年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案總第總第7課時(shí)課時(shí)班級(jí)：級(jí)：學(xué)習(xí)小組：學(xué)習(xí)小

4、組：姓名：名：課題次北固山下次北固山下教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)名句所包含的哲理意義。2、體味詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)和譴詞造句的妙處。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)律詩(shī)的格律常識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、頸聯(lián)中所包含的哲理意義。2、本詩(shī)情景交融的寫作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法熟讀成誦探究賞析審批人第一部分：預(yù)習(xí)案第一部分：預(yù)習(xí)案導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：王灣是洛陽(yáng)人，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士。他曾往來(lái)于

5、現(xiàn)在的江浙一帶，在途經(jīng)江蘇省鎮(zhèn)江市北固山時(shí)，寫下了一首詩(shī)《次北固山下》。王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥?shī)人，今天我們還記得他的名字，就是因?yàn)樗麑懴铝诉@首千古傳頌的詩(shī)歌，這就是我們常說(shuō)的“人以詩(shī)傳”呀。2、自主學(xué)習(xí)，風(fēng)采展示自主學(xué)習(xí)，風(fēng)采展示1、作者介紹:王灣，唐代詩(shī)人，生卒年不詳。2、聽(tīng)老師范讀這首五言律詩(shī)注意字音和節(jié)奏。3、以自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)。4、朗讀指導(dǎo)并齊讀。二、自主探究，交流展示二、自主探究，交流展示1.參照注釋，同桌互譯詩(shī)句