1、個人陳述寫作要揣摩招生者的心思個人陳述寫作時，很多人往往把思路和想法局限在自己的世界中，從而忽略了閱讀個人陳述的招生者的心思，比如招生者假如閱讀了自己的個人陳述是什么樣的感受和反饋。假如在個人陳述寫作中能夠往揣摩一下招生者的心思就可以更好地預備自己的申請，使自己的申請更加完美并獲得最佳的申請結果。1.在個人陳述的整體布局上很多學生的個人陳述寫作是非常失敗的，他們的思路是典型的中國思維，在文書寫作上往往是大而全，希看在申請文書中體現(xiàn)自身所

2、有的內(nèi)容。故此，無論是小時候的把一分錢交給叔叔的經(jīng)歷，還是大學抗洪救災，都會一股腦的往上放，這使得文章整體的布局出現(xiàn)嚴重的思路不突出，內(nèi)容不鮮明的特點。實在，申請人為什么不“換位思考”，看看錄取委員會想要什么呢假如自己是錄取委員會的一員，期待著學生的文書是什么樣子到底是一個寬泛的自述，還是針對專業(yè)的一個有針對性的個人表達實在，個人陳述就是一個圍繞專業(yè)的表達，錄取委員會感愛好的就是和專業(yè)有關的內(nèi)容，至于其他的內(nèi)容并不是他們所關心的。一個學

3、習計算機的學生，他的計算能力和編程經(jīng)驗，錄取委員會會非常感愛好，至于他參加抗洪救災沒有，除非是他參與了抗洪救災的計算機程序設計，錄取委員就不會太感冒了。故此，個人陳述的整體布局要以錄取委員會的喜好作為基礎，錄取委員會希看看什么，就寫什么，假如沒有愛好是否為后面的情況進行了展墊，而后面的成就是否是前面工作的深化和進步。這些邏輯性是很多中國學生不具備的。有些同學做的事情很多，但是都是在文章中進行具體的列舉，沒有把這些重要的內(nèi)容以邏輯的角度串