1、中學(xué)語文教師教學(xué)論文中學(xué)語文教師論文：鄉(xiāng)村中學(xué)語文教師課外閱讀的現(xiàn)狀與思考鄉(xiāng)村中學(xué)語文教師課外閱讀的現(xiàn)狀與思考摘要：新課標的實施對教師素質(zhì)提出了更高的挑戰(zhàn)，教師的專業(yè)素質(zhì)逐漸成為社會關(guān)注的焦點。閱讀是促進語文教師與新課程共同成長的主要途徑之一?？墒窃谶呥h的鄉(xiāng)村學(xué)校，語文教師的課外閱讀狀況令人擔(dān)憂。據(jù)調(diào)查研究，鄉(xiāng)村的語文教師主要存在以下問題：教師閱讀缺乏主動性甚至存在缺失，存在閱讀面狹窄，閱讀方式單一，閱讀資源匱乏，缺少良好閱讀的環(huán)境等問

2、題，這一現(xiàn)狀值得我們大家深思。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村；語文教師；課外閱讀當前，隨著新課改實施的深入，人們逐漸清醒的意識到語文教育改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師專業(yè)化成長已經(jīng)成為全社會關(guān)注的焦點。廣泛的閱讀，是教師尤其是語文教師專業(yè)化發(fā)展的根基。然而對許多鄉(xiāng)村中學(xué)語文教師來說，自己或者是身邊的同事，“教書而不讀書”（尤其是教材教輔以外的書）已經(jīng)是他們真實的生活寫照了，這不能不讓人汗顏。為了真實反映鄉(xiāng)村教師的課外閱讀狀況，筆者采用問卷調(diào)查法和訪談相結(jié)合

3、的方式對一所邊遠山區(qū)的中學(xué)進行調(diào)研。該校共有17名語文教師，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該校的語文教師趨于中老年化，30歲以下的語文教師僅兩名，教齡五年以上的占90%。依據(jù)調(diào)查分析，主要存在以下問題：1.教師課外閱讀的主動性的不強。關(guān)于課外閱讀時間的調(diào)查：平均每天課外閱讀的時間在一個小時以下的的占51.5%，1~2個小過給自己規(guī)劃個讀書計劃。6.沒有課外閱讀的時間。在課外閱讀方面遇到的主要困難：44%的教師認為書價太高，35%的認為生活壓力大，69%的教

4、師認為工作壓力大，沒有時間閱讀。分析思考：鄉(xiāng)村的語文教師是全國教師隊伍中較為特殊的一支隊伍，他們處在特殊的生存條件和環(huán)境。他們之中大多數(shù)自從學(xué)校畢業(yè)后，便遠離了城市，長期在自己的家鄉(xiāng)農(nóng)村工作和生活。一些教師早已習(xí)慣敬書而遠之的厭書情節(jié)。他們也曾懷有強烈的求知欲望，那究竟是什么將這股欲望逐漸澆滅呢？1.教師自身的原因。缺乏遠大的教育理想和職業(yè)追求。訪談中發(fā)現(xiàn)，他們普遍反映工作量太大。而事實上他們大多沒有課外閱讀的習(xí)慣，平時看的書籍集中在教

5、材與教參上，很少涉獵教育理論、社會及人文科學(xué)方面的知識，他們關(guān)心的是學(xué)生的分數(shù)和升學(xué)率，對自己的教學(xué)實踐很少去反思與研究。個別教師一年都讀不完一本書，讀書不多的現(xiàn)象普遍存在，多數(shù)語文教師只知課文的文章，名著的節(jié)選，自己都沒有看過原著實在是令人擔(dān)憂。鄉(xiāng)村教師的工作生活單調(diào)。部分教師只是把教師當做一種職業(yè)的生存方式，對自身工作缺乏一種事業(yè)的追求，從內(nèi)心深處難以產(chǎn)生閱讀的需求。有些老教師過分的依賴自己的經(jīng)驗，缺少憂患意識，不重視知識的更新。有