1、《再塑生命的人再塑生命的人》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、積累“小心翼翼、不求甚解、花團(tuán)錦簇、美不勝收”等詞語，理清文章思路2、體會(huì)作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：閱讀中讓學(xué)生體會(huì)一些句子和詞語的意思，體會(huì)并理解作者的感情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者作為殘疾人的特殊心理，理解作者對莎莉文老師的那份特殊情感。課時(shí)安排課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法：自主、合作探究教學(xué)步驟教學(xué)步驟一、一、課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)1、作者簡介作

2、者簡介海倫凱勒，美國女作家、教育家。幼時(shí)患猩紅熱，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在莎莉文的幫助下就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，又進(jìn)入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間寫了第一本書《我生命的故事》，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，不僅給盲人而且給成千上萬的正常人帶來了鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。本文是《假如給我三天光明》中的一篇。2、檢查字音字義檢

3、查字音字義搓捻(cuōni?n)繁衍(y?n)遷徙(xǐ)覓食(m)慚愧(ku)譬如(p)棲息(qī)小憩(q)遨游(o)花團(tuán)錦簇(c)冥思遐想(xi)企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。二、二、導(dǎo)入新

4、課導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)課先讓大家來玩?zhèn)€游戲：請同學(xué)們兩兩一組并保持安靜，一人閉著眼睛，另一人在自己的同桌手上按順序?qū)懴?、6、4、9、5，u、r、b、a、d，山、人、水、木、土這三組文字（大屏幕出示），請閉眼的同學(xué)猜，看看自己能猜對多少個(gè)？同學(xué)們，剛才我們初步感受了一下聾啞人的學(xué)習(xí)過程，這個(gè)過程是非常艱難的，那么今天我們也來看看這么一位，雖然幽閉在盲聾啞世界里的人，可仍擋不住對健康人格和生命的熱愛追求的女性──海倫凱勒。三、三、檢查

5、預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看；我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水……(4)感激愛戴：我默默地站在走廊上，從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生；我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人……4、“再塑生命再塑生命”的在文中的深刻含義是什么？的在文中的深刻含義是什么？（1）在沙莉文小姐的教育下，我的靈魂被喚醒，我再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”；（2）她讓我重新回到自然，理

6、解自然；（3）她還教會(huì)了我懂得了“什么是愛”。六、拓展延伸六、拓展延伸海倫凱勒在《假如給我三天光明》中傾訴了她對生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說：啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時(shí)間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還在孩稚時(shí)，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不

7、僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。七、七、課堂小結(jié)課堂小結(jié)這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思