1、必修必修Ⅰ第一章第四節(jié)（人教版）第一章第四節(jié)（人教版）1《地球的圈層結(jié)構(gòu)地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)寧波市正始中學(xué)寧波市正始中學(xué)蔡國(guó)忠蔡國(guó)忠【設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想】本課設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)的去探知未知的地理世界，感受地理無(wú)窮魅力，從而激發(fā)學(xué)生的地理興趣。因此，“導(dǎo)入”從中國(guó)的神話入手，如“地下分為十八層……”，再根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“熟雞蛋結(jié)構(gòu)”情境，這些情景可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著再設(shè)置一系列的

2、關(guān)于地球內(nèi)部圈層的問(wèn)題，讓學(xué)生有了探究的動(dòng)機(jī)，通過(guò)閱讀課文、圖片和相關(guān)資料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地震波波速在地球內(nèi)部發(fā)生的變化和原因探究，進(jìn)而推知地球內(nèi)部真的很像一個(gè)“熟雞蛋結(jié)構(gòu)”。然后，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，探究地球外部圈層，以及和人類的關(guān)系。做到了整節(jié)課學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)探究的主體，一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的研究者?！菊n標(biāo)解讀和教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)解讀和教學(xué)目標(biāo)】新課標(biāo)要求掌握地球各圈層的構(gòu)造及其主要特點(diǎn)，尤其是地球內(nèi)部圈層的

3、構(gòu)造劃分。同時(shí)通過(guò)讀圖、析圖、分析資料等手段來(lái)掌握一定的學(xué)習(xí)能力。所以，我認(rèn)為該節(jié)的教學(xué)目標(biāo)主要可分為以下三個(gè)方面：1、知識(shí)和技能：A、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)；B、運(yùn)用資料和圖表了解地球外部圈層的作用和與人類的關(guān)系。2、過(guò)程與方法：A、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象；B、用具體實(shí)例說(shuō)明地球表層的特征。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：A、學(xué)會(huì)從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來(lái)掌握解決問(wèn)題的方法；B

4、、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律；C、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神。【教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)】1、教材內(nèi)容分析本節(jié)教材教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對(duì)地球內(nèi)部的了解，主要通過(guò)對(duì)地震波的研究，來(lái)推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以，在具體教學(xué)中，首先掌握地震波的特點(diǎn)：縱波傳播速度快，能通過(guò)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三態(tài)物質(zhì)；橫波傳播速度慢，只能通過(guò)固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們就可以根

5、據(jù)地震波速度的變化，來(lái)推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點(diǎn)。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面：一個(gè)在地面下平均33千米處，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個(gè)不連續(xù)面叫莫霍界面；另一個(gè)在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個(gè)面叫做古登堡界面。根據(jù)這兩個(gè)界面，我們可以將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切，是人類賴以生存的環(huán)境，在后面的教材中會(huì)有更詳細(xì)的介紹，所以在本節(jié)中介

6、紹可簡(jiǎn)略點(diǎn)。當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系，相互制約，形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部，是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果，是地球上所有生物及其生存環(huán)境的總稱，是世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)。同樣，人類與自然環(huán)境的關(guān)系也是相互影響、相互制約的，人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用。所以，人類只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類

7、造必修必修Ⅰ第一章第四節(jié)（人教版）第一章第四節(jié)（人教版）3【具體教學(xué)過(guò)程具體教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師教學(xué)活動(dòng)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)預(yù)期效果預(yù)期效果創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題導(dǎo)入主題中國(guó)古代對(duì)大地有一種說(shuō)法：我們活人生活的地表叫人（陽(yáng)）間，而地表之下部分，叫陰間。陰間又分18層，所謂18層地獄么……你認(rèn)為我們住的地底之下真的有18層嗎？那我們的地球內(nèi)部到底是怎樣的呢？同學(xué)們的猜想都很有意思。想聽(tīng)聽(tīng)我老師的猜想嗎？我認(rèn)

8、為地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)就象一個(gè)熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你相信嗎？學(xué)生回答：不是！學(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)生：想！學(xué)生思考。從學(xué)生掌握的知識(shí)和生活體驗(yàn)進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)生思考和求證欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。探究地球探究地球內(nèi)部圈層內(nèi)部圈層不信是吧！我這里有個(gè)熟雞蛋。（小刀切開(kāi)，展示給學(xué)生看。）同學(xué)們能把看到的情景描述一下呢？（可對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。）那么我是怎么知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也象這個(gè)熟雞蛋呢？（自問(wèn)自答）是不是我也把地球當(dāng)雞蛋一樣用這把小刀給切開(kāi)的呢？或

9、者像《封神榜》中的土行孫一樣，可以鉆入地下去LOOK、LOOK呢？或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個(gè)火山口進(jìn)，另一個(gè)火山口出呢？（都不可能）（有感而言：上天不易，下地也挺難。）那你能想出什么辦法來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組成物質(zhì)呢？教師總結(jié)：其中，利用地震波來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)是我們目前最有效的探測(cè)方法。那么，人們是如何利用地震波來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地球的“透視”呢？某一學(xué)生：由外向里共分三層，即蛋殼、蛋白和蛋黃；厚度有差異，蛋殼最薄，蛋白