1、“以小見(jiàn)大以小見(jiàn)大”的寫作手法應(yīng)用指導(dǎo)的寫作手法應(yīng)用指導(dǎo)趣味故事晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來(lái)打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子望著他父親，說(shuō)道：“一定是媽媽打破的?！薄澳阍趺粗?？”“她沒(méi)有罵人?！保▼寢屗⑼?，碗打了，客廳里父子在談?wù)摚┧悸伏c(diǎn)撥這則小故事雖小，實(shí)則通過(guò)一個(gè)形象的故事道出了這么一個(gè)主題：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。同時(shí)，也給了我們一個(gè)這樣的啟發(fā)：

2、“兒子”善于觀察和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而這也正是他能夠以小見(jiàn)大的明證。訓(xùn)練題目以小見(jiàn)大訓(xùn)練要點(diǎn)一、了解“以小見(jiàn)大”的內(nèi)涵。二、理解怎樣做到“以小見(jiàn)大”。三、能夠把“以小見(jiàn)大”的手法運(yùn)用到寫作實(shí)踐中去。四、培養(yǎng)觀察生活、感悟生活的能力。方程式解說(shuō)這次訓(xùn)練的目標(biāo)是在寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫作手法。什么是“以小見(jiàn)大”呢？“小”就是小題材，“大”就是小題材背后蘊(yùn)藏的“大主題”，“以小見(jiàn)大”手法就是用小題材表現(xiàn)大主題。“小題材”可以是日常生活中的一件

3、小事、一個(gè)細(xì)節(jié)，可以是整體中的一個(gè)部分，也可以是一件小物品，一只小動(dòng)物、一顆小花小草，還可以是一個(gè)平凡人物……“大主題”可以是一種深刻的人生哲理、一種高尚的道德情操、一份真摯而深刻的情感……這種手法具體說(shuō)來(lái)，就是選取細(xì)微的具有鮮明個(gè)性的事物，通過(guò)具體的敘述、生動(dòng)的描寫，突出地揭示社會(huì)生活中某一方面的深刻本質(zhì)，給人認(rèn)識(shí)、教育、啟迪或趣味。它能夠把具體而微與抽象相連，從小題材中見(jiàn)出大主題?！耙孕∫?jiàn)大”的手法以一點(diǎn)觀全面，從不全到全，給寫作帶

4、來(lái)了很大的靈活性和無(wú)限的表現(xiàn)力，便于提煉主題，使主題更鮮明集中，更具震撼力。很多知名作品都運(yùn)用到了“以小見(jiàn)大”的手法，例如我們學(xué)過(guò)的《游子吟》就是運(yùn)用了這種手法，從母親為臨行孩子縫衣的小事，我們深深地體會(huì)到了偉大的母愛(ài)。“以小見(jiàn)大”是一種寫作手法，具體到學(xué)生，它也就是一種寫作能力了，那么怎么培養(yǎng)“以小見(jiàn)大”的寫作能力呢？首先，要關(guān)注生活，養(yǎng)成留心觀察、善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。生活中，很多事情看似平淡無(wú)奇，但“平平淡淡才是真”，如果留

5、心觀察，多方面思考、感悟，深入挖掘，就能挖掘出蘊(yùn)涵深刻的思想內(nèi)容和社會(huì)意義。其次，要善于展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，由此及彼，由表及里，由淺入深?？匆?jiàn)十字路口的紅綠燈，想到鐵面無(wú)私和不徇私情；看見(jiàn)螞蟻搬家，想到團(tuán)結(jié)就是力量；看見(jiàn)曇花，想到那種“生如春之爛漫、死如秋之靜”的生命短暫卻光彩照人的人生境界……再次，還要做到新穎。“橫看成嶺側(cè)成峰”，對(duì)同一事物，換一個(gè)角度觀察、思考，就會(huì)有新的感受，得出獨(dú)到的見(jiàn)解，寫出的作文才能吸引讀者，才能更好地體

6、現(xiàn)“以小見(jiàn)大”手法的優(yōu)越性。生的精神財(cái)富。這給我們一個(gè)啟示，生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。佳作示范佳作一我忘不了的“小女孩”張彤這個(gè)“小女孩”已經(jīng)離開(kāi)我快一年了。但是，每當(dāng)我想起她，總覺(jué)得她還在我的眼前。這是一個(gè)蠟制的小女孩，是爸爸送給我的生日禮物。她，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上。一手拿著書，一手握著筆，似乎正在思考什么問(wèn)題。正是這個(gè)小女孩讓我愛(ài)不釋手。從此以后，我每天放學(xué)后的第一件事就是抱抱她。我還給她起了

7、一個(gè)好聽(tīng)的名字就叫晶晶?？墒蔷驮谖铱荚嚨那耙惶煲估铮Ьщx開(kāi)了我。那天晚上，我正在明亮的燈下復(fù)習(xí)功課，忽然，燈不亮了，空調(diào)也停了——原來(lái)是停電了。爸爸媽媽走了進(jìn)來(lái)，爸爸說(shuō)：“停電了，明天還要考試呢，不能不復(fù)習(xí)呀！”“不是有個(gè)蠟制的小人嗎，把它點(diǎn)上不就可以了嗎？”媽媽說(shuō)?！安恍?，不行！”我抱著晶晶一邊說(shuō)一邊往后退，“我不要燒死她，我不要燒死她！就不！”淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，滴在晶晶身上。媽媽說(shuō)：“傻孩子，不復(fù)習(xí)功課怎么行，明天你還得考試呢

8、？”我只好放下了晶晶。爸爸劃亮了火柴，把火點(diǎn)在晶晶身上那根繩上，屋子里亮了起來(lái)。我看著晶晶，她還是那副天真的樣子，只是她的笑容漸漸地模糊起來(lái)了。我的眼淚不住地滾落下來(lái)。晶晶好像有點(diǎn)急了，好像在說(shuō)：“快復(fù)習(xí)吧，明天還要考試呢！”我忙擦干了淚水，復(fù)習(xí)起來(lái)。時(shí)間不早了，再看看我的晶晶，她不見(jiàn)了，桌子上只剩下了一灘蠟燭油。漸漸地，光明消失了。我難過(guò)極了，跑到窗前，淚水再一次涌出了眼眶。我想，此時(shí)晶晶大概已經(jīng)飛到天堂上去了，變成了一顆亮晶晶的星星

9、。晚風(fēng)吹來(lái)，送來(lái)一絲絲的涼意。風(fēng)啊，你快快吹吧，把我的心里話帶給晶晶。每天晚上，我總是坐在窗前，仰望著天空，尋找那一顆最亮的星星，我想那一定是我的晶晶。不知怎的，晶晶好幾次闖入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，與我并排坐著，一手拿著書，一手握著筆，跟我一起思考問(wèn)題。我好像也變成了蠟燭女孩，準(zhǔn)備去照亮別人……【品味】小作者不但善于觀察，而且勤于思考，“蠟燭”是我們生活中常見(jiàn)的小事物，但小作者根據(jù)蠟燭為了小主人復(fù)習(xí)功課而燃燒了自己這一現(xiàn)象巧妙地賦予了較深的含義，表