1、一、個(gè)案研究背景（一）學(xué)生基本情況徐鵬，男，坨里中學(xué)學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)很差，考試成績(jī)?cè)诎嗌峡傇谧詈髱酌锱腔?。上課愛(ài)不發(fā)言，而且總是在回避和老師的接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)話不多，自卑、不擅長(zhǎng)體育、不擅言談。在學(xué)習(xí)上一般不能按時(shí)完成作業(yè)。（二）家庭生活背景徐鵬的父母都是農(nóng)民，文化教育程度不高，平時(shí)根本就沒(méi)有時(shí)間，甚至也沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。其唯一的教育方法就是粗暴的打罵，尤其是在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上。孩子和父母之間缺乏良好的溝通。二、個(gè)案心理問(wèn)題分析通過(guò)一年

2、來(lái)的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)他與人交往的主要心理表現(xiàn)是：嚴(yán)重自卑心理、孤獨(dú)焦慮心理、膽小壓抑心理。形成該心理的原因有：（一）父母對(duì)學(xué)習(xí)要求超過(guò)了學(xué)生的能力范圍通過(guò)家訪和與家長(zhǎng)的談心，了解到徐鵬的父母都是吃了沒(méi)有文化的苦，所以生活比較艱苦，因此希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，能夠出人頭地。但是這么多年以來(lái)，徐鵬的成績(jī)讓他們?cè)诖謇铩⑧従?、朋友面前抬不起頭來(lái)。為此，家長(zhǎng)也十分著急。孩子青少年時(shí)期，尤其是在初中階段是性格形成和社會(huì)交往方式形成的重要階段，他

3、們非?？释改傅年P(guān)心、呵護(hù)和指導(dǎo)。此時(shí)徐鵬正為自己的學(xué)習(xí)苦惱。父母的打罵使他形成了嚴(yán)重的膽小、焦慮心理特征，造成了如今自卑、孤獨(dú)的社會(huì)交往現(xiàn)狀。（二）同學(xué)的排斥因?yàn)樗诎嗉?jí)里成績(jī)一直非常差，每天面對(duì)許許多多的錯(cuò)題訂正，考試經(jīng)常不及格。每次考試，只要老師說(shuō)有一個(gè)人不及格，同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)肯定是他。在班級(jí)里面他感到非常的不光彩，更加使他不敢和同學(xué)平等交往，受到同學(xué)欺負(fù)也不敢告訴老師，形成了自卑膽小的社會(huì)交往心理現(xiàn)狀。由于長(zhǎng)期不被群體接納

4、，徐鵬在班級(jí)里一直就像一個(gè)陌生人，可以想象他內(nèi)心的孤獨(dú)、焦慮和無(wú)助讓他多么痛苦了。三、疏導(dǎo)幫助矯正措施美國(guó)教育心理學(xué)家指出，“如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信……如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。”（一）個(gè)人疏導(dǎo)在學(xué)生的心理成長(zhǎng)過(guò)程中，我們始終相信，個(gè)體內(nèi)心的成長(zhǎng)才是最重要的，只有通過(guò)自我激勵(lì)、自我成長(zhǎng)，才能真正達(dá)到心理的成長(zhǎng)，只有發(fā)揮他個(gè)體的自我力量，他才能真正走出孤單、走出膽怯，樹立健康的社會(huì)交往心理。1、

5、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。人不能主動(dòng)交往，主要原因是在交往過(guò)程中缺乏自信。所以首先就要樹立自己的自信心，應(yīng)當(dāng)不為一時(shí)的挫折而失去對(duì)自己的信任，并且要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己恰如其分的評(píng)價(jià)。在幾次的與他談心中，我逐漸體會(huì)到他那顆孤獨(dú)、自卑的幼小心靈。他完全默認(rèn)了所有人對(duì)他的指責(zé)，承認(rèn)所有的錯(cuò)誤都是因?yàn)樗Ｎ揖透嬖V他尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有不例外。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，只不過(guò)自卑感強(qiáng)的人往往容易忽視自己的優(yōu)點(diǎn)，夸大自身的弱點(diǎn)，對(duì)自己

6、否定過(guò)多，看不到自身的價(jià)值，引導(dǎo)他在遇到困難和挫折時(shí)，不能自暴自棄，意志消沉，自我否定，而要冷靜下來(lái)，辨證地看待自己，接納自我。因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是有自尊心的；耐心細(xì)致的關(guān)心他，如果徐鵬有不懂的地方向你請(qǐng)教，態(tài)度要耐心，不要諷刺他；幫他樹立信心，讓同學(xué)們真心多想一想他的優(yōu)點(diǎn)，例如：勤勞善良、忠厚老實(shí)等等。并且給他安排了一個(gè)活潑開朗的學(xué)生坐同座位，為他建立良好社會(huì)交往人際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。作為教師，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)他更應(yīng)該多加關(guān)心、鼓勵(lì)

7、、幫助。不要因?yàn)樗煽?jī)差而歧視他，或者挖苦諷刺他。要給他以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，避免給這些他心理上的傷害，使他產(chǎn)生逆反心理，與我們的集體越走越遠(yuǎn)，最后發(fā)展到孤僻、自卑心理的產(chǎn)生。特別細(xì)心，經(jīng)常多加個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別談心，幫助他們能夠溶入集體。在經(jīng)過(guò)了將近一年的心理輔導(dǎo)以后，我欣喜的看到徐鵬一步步艱難又執(zhí)著的成長(zhǎng)步伐。他的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，受到了同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的齊聲稱贊?？粗谌后w中愉快的歡笑，我感到所有的付出都是值得的?，F(xiàn)在他已