1、第三屆第三屆“教學中的互聯網搜索教學中的互聯網搜索”參賽教案參賽教案一、教案背景：一、教案背景：1、面向學生：小學2、學科：小學科學3、課時：1課時4、教學準備：百度ppt課件下載，科學作為一門藝術，要體現科學的探究過程，引導學生走進科學探究活動之中。我們的科學教材只是提供依據，知識可以通過多層面，多渠道獲得。教學中努力把探究轉化為學生心理的需求，學會探究的過程與方法，形成探究的習慣。以逐漸解決大千世界的矛盾，改善人們生活水平，提高人類

2、的生存能力。二、教學課題：二、教學課題：小學科學四年級上冊第三單元中第6課《我們是怎樣聽到聲音的》一課教案。三、教材分析：三、教材分析：本課是在前兩課聲音的產生、傳播的基礎上，繼續(xù)探究聲音的接收和感知問題。通過認識耳朵的結構，以及對耳朵聽聲音過程的假設和驗證，來學習耳朵聽聲音的原理和過程。最后引導學生認識噪聲的來源及對耳朵的危害，引導學生了解保護耳的方法。教學目標：1、在科學探究中運用理性思維對收集到的資料進行分析、整理、加工、解釋。生

3、：紙屏上的小球在不斷地跳動。師：是什么使小球振動呢？你能說明其中的道理嗎？生：是鼓聲使小球振動。師：就像石子投在水中形成的水波可以一圈一圈地向遠處傳播的波紋一樣，當物體振動發(fā)聲時，會引起周圍的空氣也跟著振動。發(fā)聲物體周圍的空氣，就會形成一種不斷振動著的聲音的波浪。這種聲音的波浪叫做聲波。水波圖片圖片聲波生思考并交流：水波只能沿水面向周圍傳播，而聲波可以通過周圍的物體，向四面八方傳播。師：當敲鼓引起的聲波通過空氣傳到紙屏時，就會引起紙屏跟