1、《籃球雙手胸前傳接球籃球雙手胸前傳接球》課時計劃課時計劃一、指導思想：一、指導思想：本課以新課標理念為指導，貫徹“健康第一”的基本理念，實踐“快樂體育”。根據(jù)學生年齡特點，以游戲為運動技能學習的載體，以趣促學激勵學生積極參與課的各項活動，讓學生在玩中學、學中玩，教學中通過之前所學知識的復習，引導學生對新學內(nèi)容的學習，使學生通過對籃球技術(shù)的學習，逐步了解籃球運動并通過游戲、比賽等教學方式讓學生能喜歡上籃球，了解籃球的魅力。同時發(fā)展學生的力

2、量，靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高學生運動能力。培養(yǎng)學生團結(jié)合作、積極進取的精神，為學生的終身體育打好基礎。二、教材分析二、教材分析：籃球是小學生非常喜歡的運動項目，它是由跑、跳、投等多種人體基本運動能力組成的綜合性運動，具有集體性、對抗性和競爭性、趣味性等特點。在小學階段的主要學習內(nèi)容有熟悉球性、移動、傳接球、雙手胸前投籃、原地和行進間運球等，本課的學習內(nèi)容是雙手胸前傳接球，是小學五年級（水平三）的教學內(nèi)容，也是籃球運動的一項主要技術(shù)，技

3、術(shù)的重點是傳球的翻腕、撥球動作以及接球的后引緩沖，難點為上下肢的協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。本課通過教師和學生共同參與的教與學，引導學生自主、合作和探究學習，掌握籃球運動的技術(shù)技能和知識；在“練”和“游戲”中去體驗學習的方法和運動的樂趣，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，養(yǎng)成良好籃球運動習慣，并讓學生從學習中體會到團隊合作力量，提高學生在學習中學會交往的能力。三、學情分析三、學情分析:五年級學生有著較強的運動激情，他們對體育運動充滿好奇和向往，有

4、強烈的表現(xiàn)欲、好勝心強、競爭欲強，但自我約束能力差，依賴心強。球類運動是他們最喜歡的，尤其是籃球，同時男女生在生理上的差異。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動作無法做到位。根據(jù)這一特點在教學中要適時多關(guān)注，多肯定、多鼓勵、多表揚，增強學習的信心。充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，幽默和諧的語言，適時的引導，積極的參與練習，活躍課堂氣氛從而達到教學目標。作講解示范動作要領(lǐng)——建立正確的動作概念。徒手模仿——形成動作表象。完整體

5、驗——解決動作重難點。教師點撥、完整練習——掌握動作。學生展示、相互評價——鞏固動作。傳接球游戲——動作的提升，體驗學習成功的樂趣。通過以上教學環(huán)節(jié)，將學習的重難點貫穿于練習活動之中，讓學生在不知不覺中掌握重難點，完成雙手胸前傳接球技術(shù)動作的學習，并在傳球游戲中對所學內(nèi)容鞏固和提升，培養(yǎng)學生學習籃球的興趣，養(yǎng)成良好籃球運動習慣，同時達到全面發(fā)展學生身體素質(zhì)的目的。3、結(jié)束部分：在輕音樂的伴奏下，師生共同進行靜坐調(diào)整呼吸，和拍打放松，拉然

6、后，師生共同交流、評價、總結(jié)，結(jié)束本課。八、教案八、教案《籃球原地雙手胸前傳接球技術(shù)教學及游戲籃球原地雙手胸前傳接球技術(shù)教學及游戲》教案教案年級：六年級學生40人授課老師：宋濤重點傳球的翻腕、撥球動作以及接球的后引緩沖教學內(nèi)容1、籃球—原地雙手胸前傳接球2、復習：運球3、游戲：運傳球接力難點上下肢的協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力教學目標1、認知目標：學生進一步建立運球動作概念，了解撐握原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作要領(lǐng)。2、技能目標：熟練掌握原

7、地運球技術(shù)，8090%的學生能在少看球的情況下行進間快速運球基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)，6070%學生可以自己運用。3、情感目標：培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。教學過程及內(nèi)容教學過程及內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學生活動組織形式組織形式時間一一、課堂常規(guī)內(nèi)容1體育委員整隊，報告人數(shù)2師生問好，檢查服裝3提出本課目標和要求4安排見習生宣布本次課的內(nèi)容要求：簡潔明了聽教師講解要求：快、靜齊，