1、高二語文高二語文《咬文嚼字咬文嚼字》教案教案高二語文《咬文嚼字》教案教學目標：1、引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，理出作者觀點。2、結(jié)合練習，品味佳句，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。3、通過品味佳句，培養(yǎng)學生發(fā)表獨立見解的能力。教學重點：培養(yǎng)求真求是“咬文嚼字”的精神。教學難點：借鑒本文的分析方法，培養(yǎng)求異創(chuàng)新的思維方式，并運用到寫作中去。教學設備：多媒體課件教學時數(shù)：二課時第一課時：A、導入下面兩個句子中，哪個更符合林黛玉的形象特征？說明理由。兩彎似蹙非

2、蹙的罥煙眉，一雙似喜非喜的含情目。兩彎似蹙非蹙的罥煙眉，一雙似泣非泣的含露目?？偨Y(jié)：《現(xiàn)代漢語詞典》中有三個解釋：A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領會精神實質(zhì))。B.形容賣弄才學C.形容強詞奪理或狡辯。二、原來的意義是貶義的，朱先生在文中卻反其道而行之，大膽的提出了新的觀點，讓學生在預習的基礎上，快速瀏覽課文，找出答案?？偨Y(jié)：（1）在文學，無論閱讀或?qū)懽?，必須要有一字不肯放松的謹嚴。?）咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，在實際上