1、,2014年《云南省初中地理學業(yè)水平標準與考試說明》,解讀,云大附中 張玉,,考試性質(zhì)評價標準能力要求考試內(nèi)容要求的變化：考試內(nèi)容要求及使用說明：云南省題型示例、參考樣卷比較分析復(fù)習建議、策略2014年學業(yè)水平考試命題與趨勢預(yù)測,考試性質(zhì),初中地理學業(yè)水平考試是義務(wù)教育階段地理學科的終結(jié)性考試。初中地理學業(yè)水平考試的目的是全面準確地考查初中畢業(yè)生在地理學習方面所達到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量初中學生學業(yè)水平的

2、主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。 云南省2014年初中地理學業(yè)水平考試遵循課標，強調(diào)基礎(chǔ)知識與基本技能考查，注重學習過程與方法的考查，注重社會實踐和生活實際的聯(lián)系，特別是在具體地理問題情境中考查學生綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，體現(xiàn)了新課改的要求和意圖。,考試三維目標：,,基礎(chǔ)知識與基本技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,全面考查學生在三個方面達到課程目標所規(guī)定的要求,學業(yè)質(zhì)量標準,考試質(zhì)量標準按學生掌握

3、的層次分為以下四個標準：A－優(yōu)秀（≥90分）B－良好（≥70分且＜90分）C－及格（≥60分且＜70分）D－不及格（＜60分）。,能力要求,地理學科考核能力要求劃分為三個層次：a層次：對地理事物、現(xiàn)象及其空間分布狀況有感性的、初步的認識，能夠說出其大意和要求，并落實在地圖和地理圖表上。能夠再認或回憶地理知識，識別、辨認地理事實或證據(jù)，描述地理對象的基本特征。難度情況：易(樣選4）、中（樣選8）、難（樣選12）。b層次：能說明

4、和解釋重要的地理概念、原理、現(xiàn)象；能根據(jù)地理圖表、材料獲取相關(guān)的地理信息，并運用語言、文字、圖像等對其進行表述、解釋、判斷、區(qū)分、擴展或提出依據(jù)。（難度情況：易(樣選3）、中（樣選5）、難。c層次：運用已知的地理概念、地理基本原理在新的情境中使用地理概念、原理進行解釋、總結(jié)，建立不同情境下的合理聯(lián)系。閱讀和使用地理圖像解釋具體的地理現(xiàn)象。會繪制簡單的地圖和地理圖表等。（難度情況：易（樣選1）、中（樣選14）、難（樣選2）。,考試內(nèi)容要

5、求的變化：,2011年、2012年、2013年的考試內(nèi)容與要求是依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育地理課程標準（實驗稿）》提出的課程目標和內(nèi)容標準，參考云南省初中地理教學實際制定的。2014年的考試內(nèi)容與要求是依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）》提出的課程目標和內(nèi)容標準，參考云南省初中地理教學實際制定的。修改參考（局部）,一、地球與地圖（一）地球與地球儀,修訂尺度及變化,修訂尺度是指修訂過程中，根據(jù)原文

6、進行修訂的程度，分為修飾、調(diào)整、降低、刪除、新增。對表述不夠清晰的修訂共涉及13條“標準”刪除部分要求過高的：標準”，共涉及10條“標準”，另外在一條“標準”中部分刪除內(nèi)容有10處。降低難度的共涉及9條“標準”。適當補充學生生活和終身發(fā)展必須的以及反映我國經(jīng)濟建設(shè)最新成果、國家最新發(fā)展戰(zhàn)略的新內(nèi)容，共涉及6 條“標準”，部分新增5條。對課程標準的明確性和可操作性進行修飾的共涉及35 條“標準”。,新增：,用簡單的方法演示地球

7、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。（見測試《地球與地圖》單選的10、11題）通過實例，認識不同地域發(fā)展水平存在差異。(測試有專門的題型訓(xùn)練）。了解我國是一個自然災(zāi)害頻發(fā)的國家。運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局了解家鄉(xiāng)的對外聯(lián)系現(xiàn)狀，認識家鄉(xiāng)進一步改革開放的重要性。（云南的橋頭堡戰(zhàn)略，落腳點是東南亞。對外招商引資的優(yōu)勢與合作）新增內(nèi)容的試題訓(xùn)練要注意,,考試內(nèi)容要求：見附表,使用說明：1、熟悉課程標準，把握能力層次。2、對照標準要求，研讀課本對

8、應(yīng)內(nèi)容。3、根據(jù)能力層次，把握教學程度。4、收集信息，歸納、整理在學業(yè)水平考試中集中出現(xiàn)的考點和命中率較高的考點與“標準”的對應(yīng)。5、關(guān)注考試內(nèi)容要求的變化，及時調(diào)整復(fù)習策略。,考試形式與試卷結(jié)構(gòu),1、考試形式：閉卷考試，考試時間：90分鐘。試卷滿分100分。容易題、中等題、難題的比值為7 : 2 : 1。地球與地圖 (所占分值：約10分)世界地理 (所占分值：約35～40分)中國地理(所占分值：約45分)云南地理(所

9、占分值：約5～10分),2、試卷結(jié)構(gòu)：分選擇題和非選擇題，（非選擇題為綜合題）。,（1）試題類型分布：選擇題：50分（單項選擇題25×2） 非選擇題：50分（2）試題難易分布：7：2：1,省題型示例、參考樣卷分析,1、題型示例分析：共有選擇題為10題，非選擇題為6題。主要是對易、中、難三種題進行了題型示例。如下圖所示:,,,,,題型示例的10個選擇題

10、有4題難度為：容易；有4題難度為：中等，（第三小題有兩個小題）；有3題難度為：難。P10頁8、9、10題綜合題有6題。1、2兩題難度為容易，能力層次：a。3、4兩題難度為：中等，能力層次b.5、6兩題難度為：難，能力層次：c,題型示例的使用,結(jié)合《考試說明》中提供的題型示例，教師要認真思考、對照各題例所要側(cè)重考查的能力目標所屬的能力方面與層次要求，從中探索中考命題的改革方向，以便在組織復(fù)習時，明確各知識點的能力要求層次，加強復(fù)習工作

11、的針對性與有效性；并對各考點的能力要求在平時練習與考試的題目中加以體現(xiàn)，讓學生逐漸適應(yīng)考試的要求，增強平時練習、考試的目的性，提高練習的質(zhì)量。,,“題型示例”中的例題有以下特點： 1. 體現(xiàn)學科特色 試題基本都是以圖表作為信息載體設(shè)計的，考查圖的類型多樣。試題注重對學生地理思維過程與思維方法的考核，主要考查學生從圖表中獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的地理學科能力。,,2.新課程理念的體現(xiàn)。1）試題

12、具有一定的開放性與探究性。如綜合題第2題第（3）問寫出兩條可以節(jié)約水資源或節(jié)能減排的具體做法。參考答案及評分標準是具有一定開放性。 2）強調(diào)對新情境、新材料的運用與創(chuàng)設(shè)的試題。如綜合題第2題中的材料1和材料2的提供，第4題通過創(chuàng)設(shè)情景來命制試題，考查考生能夠運用正確的地理理念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題，試題表現(xiàn)出強烈的時代感。該類試題選材新穎，注重創(chuàng)新，考查的落腳點仍然沒有脫離地理學科的主體。,,題型示例從知識內(nèi)容、題型設(shè)計、圖表呈

13、現(xiàn)方式、漫畫、材料分析、不同區(qū)域和國家相關(guān)知識對比考查等方面作了示范和參考（河流、島嶼、工業(yè)基地）。針對以上參考試卷反映出來的信息，這要求教師應(yīng)以《考試說明》的參考試卷作為平時設(shè)計練習的藍本，以相應(yīng)的題型模式為主去訓(xùn)練，讓學生逐漸適應(yīng)這類題型的考試要求。有必要讓學生完成題型示例提供的例題，并參看每一題的題后分析。,2、《云南省2014年初中學業(yè)水平考試地理樣卷》 分析,（一）試卷題型有兩種：１．選擇題，25小題，每小題2分，共5

14、0分。２．綜合題，包括讀圖分析題、填圖繪圖題、材料分析題、連線題等，共50分。3、樣題分值比例,,,（二）試卷分析：1、強調(diào)基礎(chǔ)性。突出學科基礎(chǔ)知識和主干知識的考查。但在試題設(shè)計中對學生審題能力的要求較高。試卷著重考查了考生應(yīng)掌握的地理基礎(chǔ)知識及應(yīng)具備的地理基本技能和學科素養(yǎng)。從考查的知識點看，主要有選擇題中的1、3、4、6、7、9、10、11、15、16、17、20、21、22、23、24、25。綜合題的27、30、32、3

15、3題。,,2、重點考查學生讀圖、析圖、從圖中獲取地理信息的能力，體現(xiàn)了地理知識的獲取和能力的形成是統(tǒng)一的。整套試題用24副圖、1個表格和相關(guān)背景資料為載體，學生需要從各種地理圖表和文字材料中獲得有效信息、并能夠從信息中找出關(guān)鍵部分，找到答題的思路。,,3、綜合性強。在試卷中出現(xiàn)了多個試題要求學生在全面系統(tǒng)學習地理知識的基礎(chǔ)上，通過各種圖像、表格和位置材料搭建的平臺獲取有效信息，從不同角度分析某一地理事物和現(xiàn)象，具有較強的綜合性。如：選擇

16、題中的2、8、12、13、19題，綜合題中的26、28 、29、31題。,,12．下列關(guān)于我國的敘述；正確的是 A.我國瀕臨的海洋自北向南依次是渤海、東海、黃海、南海 B.我國跨寒、溫、熱三帶，大部分在北溫帶 C.我國東部地區(qū)夏季深受來自太平洋的西南季風影響 D.地勢西高東低，許多大河滾滾東流入海,,2.關(guān)于右圖的敘述，正確的是 A.山體的走向是東南—西北向 B.A、B兩山頂之間的實地距離約2千

17、米 C.從C到B比從D到B容易 D.小河的源頭海拔約是300米,,8.下列關(guān)于北極地區(qū)和南極地區(qū)的說法，正確的是 A.兩極地區(qū)降水都比較豐富B.都有極晝和極夜現(xiàn)象，出現(xiàn)的時間一致C.兩極地區(qū)都有豐富的自然資源D.南極地區(qū)是指南極洲，北極地區(qū)是指北冰洋,,19.關(guān)于右圖工業(yè)基地敘述，正確的是 A.有色金屬和水能資源豐富 B.是我國最大的輕工業(yè)基地 C.毗鄰東南亞，利于吸引外資 D.地理位

18、置優(yōu)越，海陸交通便利,28.下面為“歐洲西部示意圖”和冰島資料圖，讀圖回答下列問題：（7分） （1）下列關(guān)于歐洲西部的說法正確的是 A.地形平坦，山脈主要分布在北部和南部 B.海岸線曲折,海灣少 C.多數(shù)國家為發(fā)展中國家 D.農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主（2）2012年7月27日第30屆夏季奧運會將在英國倫敦開幕，該國的氣候類型是 。（3）如果要游

19、覽艾菲爾鐵塔、凱旋門，應(yīng)到歐洲西部的 （國家）（4）據(jù)圖2說出冰島的地勢特點： 。（5）冰島火山較多的原因是 。（6）根據(jù)圖3說出該島國的主要農(nóng)業(yè)部門是畜牧業(yè)和 。（7）據(jù)圖3分析影響該島國城市分布的主要因素是 。（填字母）①地形 ②氣候 ③資源 ④交通

20、 A.①② B.②⑧ C.③④ D.①④,,4、與課程標準的結(jié)合較為緊密，問題設(shè)計合理，語言精練，表達嚴謹，有較強的的科學性。如，32題的第（3）小題和第（5）小題的題目設(shè)置。,,（3）根據(jù)圖2概括新疆的地形分布特點：： 。（5）2010年5月中央正式批準新疆的喀什成為經(jīng)濟特區(qū)。與A經(jīng)濟特區(qū)相比，喀什的獨特優(yōu)勢是 。 A.工農(nóng)業(yè)發(fā)達，海陸交通便利

21、 B.位于西北邊陲，利于發(fā)展邊境貿(mào)易 C.勞動力充足，科技力量雄厚 D.資源豐富，資金雄厚,,5、適當進行了開放性試題的設(shè)置，通過變換提問角度，并聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，使試題具有了較強的開放性和靈活性，為學生提供自由發(fā)揮、展現(xiàn)能力的空間，同時考查了學生的應(yīng)變能力、語言組織能力、思維能力和課外拓展能力。綜合題33題中的（2）（6）小題均為開放性試題。,,6、地理學科的區(qū)域性特點突出。利用不同區(qū)域的

22、對比、判讀、以及區(qū)域內(nèi)重要地理事物、現(xiàn)象的分布和成因探討來體現(xiàn)。如：29題，美國和巴西，31題，長江和黃河。32題香港、澳門和新疆的對比等。,,7、世界地理部分的知識和中國地理部分的知識相結(jié)合，自然地理和人文地理相結(jié)合，學科能力穿插于知識的考查中。綜合題27題。,,27.讀下面“亞洲部分地區(qū)示意圖”，回答下列問題：（7分）（1）亞洲與甲大洲的分界線是 。（2）圖中A海峽及其沿岸地區(qū)分布有豐富的

23、礦產(chǎn)資源，該資源向東運輸至日本經(jīng)過的海峽C是 。（3）對B地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響最大的自然災(zāi)害是 。（4）下列物產(chǎn)中，D地區(qū)產(chǎn)量位居世界前列的是 。 A.咖啡、棕油 B.可可、甘蔗 C.天然橡膠、椰子 D.大豆、橡膠（5）圖中陰影地區(qū)屬于人口 （稠密、稀疏）區(qū)，原因是

24、 。,備考建議：（給學生）,根據(jù)2012年地理學業(yè)水平考試質(zhì)量分析報告中對考生答題情況及錯誤原因的分析，復(fù)習中應(yīng)該注意以下幾點：（教師給學生）1、做題養(yǎng)成逐字逐句審題的好習慣。2012年學業(yè)水平考試中反映出審題抓不住關(guān)鍵詞，如：“最”、“不可信”、“駱駝”、“錯誤”等。習慣用定勢思維去答題，一旦題目設(shè)問有所改動，就容易出錯。2、注意教材中出現(xiàn)的各種重要地圖，教會學生怎樣從地圖中獲取有用信息，訓(xùn)練學生的圖文轉(zhuǎn)換能力。比如《中國農(nóng)業(yè)

25、分布圖》。做到腦中有圖，隨調(diào)隨到，圖意清晰。,,3、牢記課本知識，在復(fù)習中通過兩到三輪的鞏固與糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化。4、掌握答題技巧。地理試題情景的創(chuàng)設(shè)方式很多，素材來源廣泛，試題的切入點可能不是老師講過的、也不是書上有的，更不是套卷或練習中練過的，但問題的落腳點一定不會脫離地理本身，試題答案的來源和要領(lǐng)一定在課本上，一定可以和課本知識找到聯(lián)系。,,5、重視選擇題的準確率。25個選擇

26、題分值為50分，2分一題，一旦丟分，損失很大。所以在做選擇題時要做到認真審題，通讀備選答案，二次審題，明確考題問什么？要求是什么？給的條件有哪些？題目和答案放在一起吻合了嗎？6、綜合題根據(jù)分值答題。樣題中的分值都是一題一分，如果考試中出現(xiàn)兩分或三分的分值，答題是就要根據(jù)分值答出相應(yīng)的知識點，如，兩分的題目在答知識點時就不能少于兩個知識點。,,7、聯(lián)系生活實際?；顚W活用。2013年的學業(yè)水平考試卷中出現(xiàn)過一題運送地震救援物質(zhì)的題目，要

27、求學生選擇正確的交通運輸方式，結(jié)果許多學生錯選了飛機和鐵路，完全不放回生活中去模擬一下，拋開實際生活，想當然的答題。8、關(guān)注社會熱點。學會將社會熱點問題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學科知識去分析，做到學以致用。,復(fù)習策略注重課堂教學，夯實基礎(chǔ)知識。,,課堂教學是地理學習的關(guān)鍵，對于考試說明中強調(diào)的三維目標，應(yīng)該力爭在平時的教學中完成，把基礎(chǔ)打牢，打好。認真的教學產(chǎn)生認真的結(jié)果，負責的教學產(chǎn)生負責的結(jié)果。只有把教學工作完成好，

28、復(fù)習工作才可以順利展開。在復(fù)習過程中要注重基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化。要按照《中考考試說明》的要求，以教材為依據(jù)，全面梳理，找準知識的模糊點、疑惑點和缺漏點，把各個知識點進行縱向聯(lián)系。把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。 夯實基礎(chǔ)，重視基本知識點的掌握。所以在第一輪復(fù)習中對書上重要的基礎(chǔ)知識最好進行單獨的整理，以便復(fù)習。同時對知識點要加以分類，對于重要的地理事物及空間分布狀況如一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當牢固記憶，并能落實到圖上。,加強圖表技能，適

29、應(yīng)學科特點,地圖是學習地理的靈魂。在復(fù)習過程中特別要加強讀圖能力的訓(xùn)練。讀圖是地理試題的重要組成部分，分值比例大，且形式靈活多變，是地理復(fù)習的重中之重。因此，在復(fù)習過程中要加強讀圖訓(xùn)練，提高讀圖能力。讀圖的三個基本步驟要清楚，第一步看地圖名稱，明確主題；第二步看圖例；第三步看主圖，獲取相關(guān)信息。另外，中考面臨四本書的復(fù)習，很多知識在課本中分布較為分散，學生在復(fù)習時應(yīng)該首先把握課本的整體脈絡(luò)，以圖表的形式理出知識結(jié)構(gòu)框架，構(gòu)建復(fù)習的整體概

30、念，尤其是一些重要的基本地圖如中國行政區(qū)劃、中國地形大勢等一定要牢固掌握。讀圖的同時還要把基本知識點與圖形有機地結(jié)合，提高從地圖、材料和圖表中提取有用信息的能力。,,面對紛繁復(fù)雜的圖表，考生要從“讀會圖”轉(zhuǎn)變到“會讀圖”，掌握好讀圖方法，這就要求在日常教學中重視和加強學生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)，教學中要指導(dǎo)學生及時對各種地圖、圖表運用的特點、規(guī)律和方法進行歸納，養(yǎng)成以地理圖表輔助記憶進行思維的習慣，學會圖文互換、繪制簡單的地理圖表，從圖表

31、上準確、全面、有效地提取顯性和隱性的信息，以培養(yǎng)學生的讀圖析圖、綜合運用地圖能 力；引導(dǎo)學生在平常的學習中注意進行學科內(nèi)知識綜合，將不同章節(jié)的材料、圖表、知識點進行前后聯(lián)系或合并重組，使知識在遷移過程中自然延伸。,梳理知識體系， 突出主干，講練結(jié)合,復(fù)習不是簡單的重復(fù)。打破四本書的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成一定體系。“主干知識年年考”是地理考試的特點，教師要從知識內(nèi)容在學科中的地位和占有的分量，在全面認識

32、和理解學科知識的基礎(chǔ)上，突出主干知識的復(fù)習。在講練過程中幫助學生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教會學生集體思路和方法，解決某一類問題的應(yīng)查方法、規(guī)范表達，分析地圖及提取有效信息的方法。,,從近三年的考試情況統(tǒng)計來看，考試不回避已經(jīng)考過的知識點，某些考點的重復(fù)率極高，但呈現(xiàn)形式卻年年不同，年年出新題，即知識重組線索新，情境設(shè)置創(chuàng)意新，設(shè)問角度思路新。以新的情境設(shè)計，新的知識組合給人以新的印象。例如：這幾年中考地理試題中，對地球運動的地理意義這

33、一考點都有考查，但無論如何變化，考查的內(nèi)容仍然是地球運動的方向、太陽直射點的變化與各地晝夜長短、季節(jié)變化的基本規(guī)律規(guī)律。后面的預(yù)測中將有分析。,關(guān)注社會熱點，落腳課本知識,正確認識中考地理“熱點”問題。一般來說， 每年試題的設(shè)計離不開熱點問題，幾乎每年、每套試卷都會或多或少涉及。以熱點材料為背景考查所學知識點，這兩年的試題也不例外。但在處理這類問題時應(yīng)該清楚，落腳點還是重點考查主干知識，考查學生舉一反三、融會貫通的能力。因此在教

34、學中，不能為熱點而熱點，不能忽視了全面夯實雙基，不能忽視了基本技能的培養(yǎng)。在處理教材知識點與社會熱點的關(guān)系時，應(yīng)該把熱點、焦點的問題回歸于教材中，重心應(yīng)放在教材主干知識的復(fù)習上，適當關(guān)心社會熱點問題，學會運用教材主干知識分析熱點問題，而不是盲目地閱讀眾多的資料和閱覽紛繁的新聞。,2011年的日本地震、云南橋頭堡建設(shè)；2012年的云南旱情……,強化訓(xùn)練，沖刺中考,在訓(xùn)練中用好《考試說明》的測試練習，練習中的題型、內(nèi)容、插圖、表述思路、設(shè)問

35、方式有時稍加變形就可能出現(xiàn)在試卷中。在訓(xùn)練中查缺補漏，進一步幫助學生提高應(yīng)試能力，綜合運用知識能力、分析解決問題的能力，熟練掌握解題方法，解題技巧，讓學生以十足的信心沖刺中考。,方法多樣，因人而異：,由于全省各地的教育資源不一樣，學情不一樣，教師對教材的處理情況不一樣等諸多因素的影響，因此在中考復(fù)習中可以說是因地而異，因人而異，大家也會有自己的獨門絕技，也會有自己的創(chuàng)新方法，只有是適合學生的，就是好的。“教無定法，貴在得法”。,比照參

36、考，明了趨勢,2011年、2012年、2013年學業(yè)水平考試考點與考試內(nèi)容的對應(yīng)（見附表）。,,一套試卷中的考點分布，由于受考試時間與試卷容量限制，考查的知識點不可能覆蓋到考綱中所列出的全部考試內(nèi)容，但仍是有所選擇地體現(xiàn)重點知識的考查。這就要求教師在指導(dǎo)學生備考時，一定要善于歸類、比較、整合，找出地理各部分知識之間的關(guān)系，分解細化復(fù)雜的知識點，構(gòu)建出知識網(wǎng)絡(luò)，打好章節(jié)過關(guān)的基礎(chǔ)；要很好地把握主干知識，把重點講透，難點講清，使學生更集中時