1、立足山區(qū)實際，創(chuàng)辦特色教育立足山區(qū)實際，創(chuàng)辦特色教育團風縣賈廟中學辦學理念思考團風縣賈廟中學辦學理念思考團風縣賈廟中學團風縣賈廟中學一、學校情況簡介團風縣賈廟中學位于大崎山南麓，泉華山腳下，賈廟街東南方，始建于1958年，原址設在盧家大屋，1959年遷至鐵林沖，1960年又遷于現(xiàn)址。賈廟中學建校50多年來，在賈廟鄉(xiāng)黨委政府的大力支持和上級教育主部門的正確領導下，以及仁人志士及全鄉(xiāng)人民的共同努力，學校已發(fā)展成為初具規(guī)模的全日制初級中學?，F(xiàn)

2、在校園占地面積為20203平方米，生均占地面積為29.8平方米。學校有能容納500人的學生食堂，目前已形成了教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)相分離的基本格局。計算機室、多媒體教室、信息網絡已實現(xiàn)全覆蓋，理化生實驗室均達到國家二類實驗室標準。執(zhí)著的事業(yè)追求，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，和諧的人際關系是賈廟中學的優(yōu)良傳統(tǒng)。在追求發(fā)展、追求卓越的指導思想下，自2002年以來，學校中考成績年年居全縣前列，2005、2006、2007、2008、2009、2011、2

3、013、2014、2015年均獲“團風縣教學質量特別優(yōu)秀獎”，向黃岡中學、團風中學等重點中學輸送了大批優(yōu)秀人才。因此學校多次榮獲“黃岡市市級辦學先進單位”、“黃岡市德育先進單位”、“團風縣縣級示范學?！?、“教育教學優(yōu)秀單位”、“團風縣安全文明單位”等光榮稱號、2015年被評為湖北省校園文化建設百強校。目前，學校有15個教學班，學生529人，教職工57人，專任教師55人，專任教師中?？茖W歷以上達100%，中學高級教師3人，中學一級教師58

4、人，教師學歷達標率100%；黨員占教職工人數(shù)的40%。2014年，中心學校高瞻遠矚，堅持科教興鄉(xiāng)戰(zhàn)略，及時調整了我鄉(xiāng)教育布局，實行初中學和中小學校合并，實行九年一貫制，整合全鄉(xiāng)教育資源，實現(xiàn)均衡教育。賈廟中小學以“學會生活，學會求知”的理念，努力把學校建成一所功能齊全、建筑精美、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化學校。二、辦學理念界定辦學理念是指一所學校的師生員工對于學校教育活動或現(xiàn)象的一種理性認識、理想追求及其所形成的觀念體系。它不僅反映了一所學校的主

5、體信仰、精神氣質和文化特征，而且構成了一所學校綿延流傳、興旺發(fā)達的理想支撐和精神動力，是學校持續(xù)發(fā)展的靈魂和命脈，是學校成功辦學的關鍵所在。辦學理念是一所學校自主建構起來的總體辦學指導思想，是建立在對教育規(guī)律和時代特征深刻認識基礎之上的，包括了對學校教育的本質、功能、目的、價值等基本問題的認識和判斷，體現(xiàn)了學校成員對辦學規(guī)律的認識和對辦學理想的追求。辦學理念的表達形式和內容結構沒有固定的模式。人們可以從不同的角度選擇不同的關鍵詞和主題思

6、想來概括辦學理念，但一所學校的辦學理念又不僅僅只是一句話，而是由眾多要素構成的一個有機整體。辦學理念是教育共性與學校個性的統(tǒng)一，它既要體現(xiàn)教育的一般要求，又要體現(xiàn)一所學校的具體情況；辦學理念是歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實情況的統(tǒng)一，它既要考慮到學校的歷史傳統(tǒng)，又要考慮到教育的時代精神；辦學理念是相對穩(wěn)定與發(fā)展變化的統(tǒng)一，它一經確立就要相對穩(wěn)定，不要隨意更改，但是又要根據時代的發(fā)展變化而不斷創(chuàng)新。三、賈廟中小學辦學理念的表述與詮釋教育是一種“通過人培養(yǎng)

7、人”的社會活動，學校是一個“通過人培養(yǎng)人”的社會組織。因而，辦學理念始終是圍繞著“辦什么樣的學?！薄ⅰ芭囵B(yǎng)什么樣的人”來進行思考和回答的?，F(xiàn)代公民，擁有自尊、正義而博愛的性格積極向上且謹嚴有度的精神，更是有科學的人生觀和價值觀，自尊、理性，且有理想、道德、文化和紀律的一代新人。3發(fā)展愿景表述：讓學校成為師生放飛夢想的精神家園，學得開心，教得快樂，和諧有序，張弛有度，人人都有幸福感和歸屬感。詮釋：發(fā)展愿景是學校成員對“辦什么樣的學校”的一

8、種理性思考和理想追求，一種對學校未來發(fā)展的愿望、期待和憧憬。青春年少愛追夢。初中生正處在追求夢想的年齡階段，學校要為他們追夢創(chuàng)設氛圍，要為他們圓夢奠定基礎。學校不是追逐名利的場所，而是放飛夢想的搖籃。在這里，學生喜歡學習，學得開心；教師熱愛教育，教得快樂。人際和諧，規(guī)范有序，敬業(yè)樂群，充滿活力，不僅擁有明日的幸福期待，也擁有今天的幸福體驗。教師可以以多元的幸福觀詮釋什么是教師的幸福，怎樣才能在簡單、平凡、煩瑣的工作中不斷汲取幸福和快樂的

9、元素。教師享受課堂，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺；享受學生，教師幸福感最重要的源泉是學生的成功、對教師的尊重、理解和感激。4校訓表述：對自己負責，對他人負責，對國家負責詮釋：校訓是為引導和規(guī)范學校師生員工的言行舉止而設定的行動準則，往往由一些寓意深刻的箴言或警句組成，它是辦學理念的內核與靈魂，表明了學校的價值追求和理想信念。人要學會對自己負責。一個人對自己都不愿意負責，那么對他人也就難以負責。對自己負責，就要對自己的未來負責，懷

10、抱理想，執(zhí)著追求；對自己的形象負責，品行端正，舉止高雅；對自己的事業(yè)負責，勤奮工作；努力學習；對自己的生活負責，樂觀豁達，身心健康。人不僅要學會對自己負責，而且要學會對他人負責。一個缺乏社會責任感的人，對自己也就難以負責。對他人負責，就要尊重他人，理解他人，關心他人，幫助他人；對他人負責，就是要熱愛學校熱愛家鄉(xiāng)，關注祖國和人類的命運與前途，憂天下之憂而后憂，樂天下之樂而后樂。5學風表述樂學、勤學、善學詮釋學風是學校成員對學習者應該“如何

11、學”的一種理性認識和理想追求，它體現(xiàn)了人們對學習活動的價值取向和行為準則?！皹穼W”，就是要志存高遠，熱愛學習，珍惜今天所擁有的學習機會；“勤學”，就是要求真務實地學，勤奮努力地學，扎扎實實地學；“善學”，就是要學會學習，學會思考，學會創(chuàng)造，掌握學習方法，不斷超越自己。6教風表述樂教、勤教、善教詮釋：教風是學校成員對教育者應該“如何教”的一種理性認識和理想追求，它體現(xiàn)了人們對教育教學活動的價值取向和行為準則?！皹方獭?，就是要熱愛教育，熱愛