1、事業(yè)單位招考教師面試題目(教育思想類)面試題目教育思想類1、在你看來，什么樣的教育才是真正的教育？今天的教育，作為教育者，我們應該注意一、在你看來，什么樣的教育才是真正的教育？今天的教育，作為教育者，我們應該注意一些什么問題？些什么問題？3、俗話說：教師是人類靈魂的工程師，作為教師，你是怎樣看待這句話的？俗話說：教師是人類靈魂的工程師，作為教師，你是怎樣看待這句話的？教師，人類靈魂的工程師。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教

2、師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。作為一名教師要做到一、無私奉獻，愛崗敬業(yè)。教師應該以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取。二、以身立教，為人師表?！盁o德無以為師?！罢嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。教師的根本任務(wù)是教書育人，教師要時刻以模范品行作榜樣，用美的語言、行為

3、和心靈去感染和教育學生，真正成為學生效仿的楷模。三、熱愛學生，誨人不倦。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！皭凵墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。愛真

4、正是教育者取得成功的法寶。四、求實創(chuàng)新，開拓進取。身為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術(shù)，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。4、愛是教育的全部真諦，美是教育的最高境界，你是如何看待這句話的？、愛是教育的全部真諦，美是教育的最高境界，你是如何

5、看待這句話的？5、教育家陶行知說過：千學萬學，學做真人，千教萬教，教人求真，也有人曾經(jīng)說過：一、教育家陶行知說過：千學萬學，學做真人，千教萬教，教人求真，也有人曾經(jīng)說過：一個人要學會追求真、善、美，你是怎樣看待的個人要學會追求真、善、美，你是怎樣看待的教育是座傳播真善美的神圣殿堂，只有那樂于奉獻、勇于開拓的人，才有資格步入這殿堂的巍峨大門，并作出輝煌的業(yè)績。這里，“真”就是真理、真實。真理包括知識、技能等客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，也

6、就是人們平時講的知識體系。真實指務(wù)實、實在、求實的精神和態(tài)度。實事求是，一切從實際出發(fā)、腳踏實地、實話實說、實實在在，堅決反對形式主義，反對虛假浮夸，反對追求虛名等等，就是對真實而言的。教育的一切內(nèi)容、形式和行為，都應該體現(xiàn)一個“真”字。我們都應當繼承并發(fā)揚陶行知的“求真”教育思想，作為真善美教育的基礎(chǔ)工程去抓?！吧啤本褪侵干屏?、善意、富有愛心、同情心等，它是一種人本主義關(guān)懷。“善”是一個內(nèi)涵非常豐富、深刻的概念，包括善待自我，善待別人

7、，善待社會，善待自然?！吧啤笔且环N胸懷、一種品質(zhì)、一種人格傾向。因此，“善”應該是教育的一種人性追求和理想。“美”是人們對客觀對象的一種判斷的感受，是每一個人所追求、所向往的境界，也是人類社會的理想境界。有了美，個體才顯得豐富、優(yōu)秀，有了美，我們的人生才會充滿幸福、快樂，有了美，社會才會和平、穩(wěn)定，充滿友誼和關(guān)愛。狹義上看，“真、善、美”分別通過知識、道德和藝術(shù)三種不同形式來反映客觀事物的屬性。所長，并養(yǎng)成良好的學習習慣。要因材施教，激

8、發(fā)學生的學習積極性和主動性，并在德、智、體、美、勞等各方面對孩子全面培養(yǎng)，讓其全面發(fā)展。社會教育是保障。孩子生活在社會這個大環(huán)境中，社會上的各種誘惑很多，加上孩子好玩的天性，家長和學校都要利用多種機會，增強孩子明辨是非的能力和抗不良誘惑的能力。家長要從小培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣，引導孩子自覺遠離不健康的、有害的東西。特別是一些有色情、暴力書刊、網(wǎng)吧和一些孩子不該去的地方，鼓勵孩子交上進的朋友?；ハ嗯浜稀⒒ハ嘀С?、互相協(xié)調(diào)，以此形成合力努力

9、創(chuàng)作孩子健康成長的社會環(huán)境。7、中國加入、中國加入WTO之后，把教育歸結(jié)為服務(wù)貿(mào)易業(yè)，在現(xiàn)實的教育背景下，你怎樣看待教之后，把教育歸結(jié)為服務(wù)貿(mào)易業(yè)，在現(xiàn)實的教育背景下，你怎樣看待教育是一種服務(wù)？育是一種服務(wù)？同社會上的其它服務(wù)行業(yè)一樣，教育也應以服務(wù)的對象學生為中心的。學生個體不同，需要不同，發(fā)展?jié)摿Σ煌?，每個學生的成長需要一種最適合他的“個性服務(wù)”，這就是教育的“服務(wù)”意識，真正體現(xiàn)以人為本的思想。“教育是一種服務(wù)”的提法應當以學生是

10、否滿意作為衡量我們教育工作好壞的唯一標準，我們的服務(wù)就是讓學生滿意的全過程。服務(wù)性的教育不但有利于教育的實效性，也順應了時代的潮流，逐步實現(xiàn)教育為學生服務(wù)，教育為社會服務(wù)，教育為現(xiàn)代化服務(wù)，從而把素質(zhì)教育推向深入。我們要以一種全新的服務(wù)的觀念去接受學生。時刻堅持“一切以學生的發(fā)展”為目的，根據(jù)學生的需要和特點，以學生的發(fā)展為本位去開展教育服務(wù)活動。對現(xiàn)在的教育觀念進行反思和再認識，理清教育理論與實踐中存在的認識偏差與行為誤區(qū)，從根本上擺

11、正教育的服務(wù)價值取向。我們教師必須逐步樹立持久、寬廣、誠信的服務(wù)觀。新時期下的服務(wù)觀念必是寬廣的而不是形式上的，始終堅信“好生差生都是學生”，服務(wù)于全體學生，服務(wù)于學生全面，對每一個學生的思想品質(zhì)、智力情感、學習成績、身心素質(zhì)等等都要悉心關(guān)照，服務(wù)到位，促使其全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在實際教育教學活動當中，我們就要不斷地更新教育方法與教育模式，切實提高教育服務(wù)的廣度與深度。在新教育模式中，充分體現(xiàn)“以學生為主體”，變以老師為主動的單向式教學為

12、互動型的雙向式教學。教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的“喚醒”，這才是“教育即服務(wù)”的核心所在。為了更好的為學生進行全方位的服務(wù)，就要為學生創(chuàng)造多樣的教育條件、教育機會、評價標準、成功的體驗，最大限度的理解、寬容、善待學生，營造一個“寬松、愉快、平等、民主”的成長環(huán)境，教他們懂得學會尊重不同的他人，不同的文化與民族，以一種平等、寬容的心態(tài)對待一切差異性與多樣性，具有關(guān)心他人、關(guān)心社會關(guān)心自然、關(guān)心未來的深厚情

13、懷。我們教師的服務(wù)還應體現(xiàn)在無微不至的愛上，樹立“愛即師魂”的觀念。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，永遠是學生“取之不盡、用之不竭”的動力的來源。魯迅先生說得好：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。著名的教育家馬卡連柯也曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人”。我始終認為，提高我們教師素質(zhì)有一個很重要的前提就是愛心，把學生真正