1、1《分數(shù)基本性質(zhì)分數(shù)基本性質(zhì)》教學設計教學設計教學內(nèi)容教學內(nèi)容人教版新課標教科書小學數(shù)學五年級下冊第57頁例1、例2。教學目標教學目標1、知識與技能目標：、知識與技能目標：(1)經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程理解分數(shù)的基本性質(zhì)。(2)能運用分數(shù)的基本性質(zhì)把一個分數(shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分數(shù)2、過程與方法目標：、過程與方法目標：(1)經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動并在探索過程中能進行有條理的思考能對分數(shù)的基本性質(zhì)作出簡要的、合理

2、的說明。(2)培養(yǎng)學生的觀察、比較、歸納、總結概括能力(3)能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進行歸納發(fā)展學生的歸納、推理能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：、情感態(tài)度與價值觀目標：(1)經(jīng)歷觀察、操作和討論等數(shù)學學習活動使學生進一步體驗數(shù)學學習的樂趣。(2)鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生勇于解決問題的學習品質(zhì)教學重點教學重點探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題。教學難點教學難點3師：同學們，你們喜歡看《喜羊羊與灰

3、太狼》的故事嗎？生：喜歡。師：在羊村啊，發(fā)生了這樣一件趣事，大家請看。慢羊羊村長分餅的故事：羊村的小羊最喜歡吃村長做的餅。有一天，村長做了三塊大小一樣的餅分給小羊們吃，它先把第一塊餅的12分給懶羊羊。再把第二塊餅的24分給喜羊羊。最后把第三塊餅的48分給美羊羊。懶羊羊不高興地說：“村長不公平，他們的多，我的少。”（四個同學演繹這個情景故事，激發(fā)學生的學習興趣，對其中蘊含的數(shù)學知識也起到一個強調(diào)的作用）師：孩子們，村長公平嗎？小朋友們，你

4、知道哪只羊分得多？生1：不公平，美羊羊分得多。生2：公平，因為他們分得一樣多。二、探究新知，解決問題二、探究新知，解決問題（一）驗證猜想師：到底誰的猜想是正確地呢？讓我們一起來驗證一下。1、折一折，畫一畫，剪一剪，比一比（1）折請同學們拿出三張同樣大小的正方形紙，把每張紙都看作單位“1”。用手分別平均折成2份、4份、8份。（2）畫在折好的正方形紙上，分別把其中的2份、4份、8份畫上陰影。（3）剪把正方中的陰影部分剪下來。（4）比把剪下的