1、一、課題研究的背景主要包括：1、研究的意義。準(zhǔn)備研究什么問(wèn)題、為什么要研究這個(gè)問(wèn)題。2背景分析。在這個(gè)方面前人都做了什么工作、得到什么結(jié)果、還有什么問(wèn)題需要研究。二、課題概念界定三、課題研究的目標(biāo)和具體內(nèi)容四、課題研究的方法與途徑五、理論假設(shè)六、課題研究步驟及內(nèi)容七、子課題或研究?jī)?nèi)容分工八、課題預(yù)期成果（含階段性成果）任務(wù)分工、課題的組織領(lǐng)導(dǎo)九、課題的經(jīng)費(fèi)籌措及管理十、主要參考文獻(xiàn)：《生活中的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究生活中的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

2、研究》（一）（一）本課題核心概念界定本課題核心概念界定：生活中的小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究，就是要充分挖掘社會(huì)生活所必需的、有價(jià)值的、符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)知識(shí)，并研究與此相適應(yīng)的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式以及評(píng)價(jià)方式等，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。（二）（二）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題的主要理由；本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及選題的主要理由；國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：數(shù)學(xué)是科技發(fā)展的基礎(chǔ)之一，數(shù)學(xué)能夠用非常簡(jiǎn)明的方式，經(jīng)濟(jì)有效、精確地表達(dá)和交

3、流思想，在日新月異的信息社會(huì)中，它的用途急劇增加，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和全球化提出了數(shù)學(xué)生活化的普及問(wèn)題。2002年舉行的世界數(shù)學(xué)大會(huì)提出了“大眾數(shù)學(xué)”的理念，大眾數(shù)學(xué)意義下的數(shù)學(xué)教育體系所追求的教育目標(biāo)就是讓每個(gè)人都能夠掌握有用的數(shù)學(xué)，其基本含義包括三方面：人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人掌握數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。關(guān)于“數(shù)學(xué)教育目標(biāo)”，各國(guó)科學(xué)家都進(jìn)行了深入的討論和研究。在信息化社會(huì)中，社會(huì)不僅僅依賴信息技術(shù)，而且依賴由數(shù)學(xué)產(chǎn)生的信息技

4、術(shù)，工業(yè)與企業(yè)都需要經(jīng)過(guò)足夠數(shù)學(xué)訓(xùn)練的人員，換句話說(shuō)更多的人應(yīng)該掌握數(shù)學(xué)，這是一種社會(huì)的需要。在西方，以法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的巨匠盧梭的自然教育（實(shí)際上是較早的生活教育理論）和美國(guó)現(xiàn)代教育家杜威提出的“教育即生活”最有影響；美國(guó)教育家彼得克萊思說(shuō)：“學(xué)習(xí)的三大要素是接觸、綜合分析、實(shí)際參與。”凱特爾指出：“數(shù)學(xué)教育應(yīng)該使學(xué)生有合格的數(shù)學(xué)技巧和技能，以便當(dāng)他們?cè)谏钆c工作中面對(duì)真實(shí)的具體的問(wèn)題情況時(shí)，能夠適當(dāng)并正確地應(yīng)用數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)是個(gè)人生活和職

5、業(yè)生活中的輔助手段，歐美一些國(guó)家的研究機(jī)構(gòu)對(duì)“成年人在個(gè)人生活和職業(yè)生活中使用至哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)能力”進(jìn)行調(diào)查，雖然調(diào)查對(duì)象在教育水平、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、年齡和國(guó)籍上有很大的差異，但是調(diào)查所得結(jié)果卻驚人的相似。海曼對(duì)此進(jìn)行論證，明確指出，在日常生活中，數(shù)學(xué)作為是生活世界的財(cái)產(chǎn)、工具和交往的媒體。研究還表明數(shù)學(xué)教育的宏觀目標(biāo)道德是“把握生活實(shí)踐”。華東師范大學(xué)出版社出版的《數(shù)學(xué)教育展望》一書(shū)介紹，第三，堅(jiān)持走科研興校之路。我校是一所省一級(jí)學(xué)

6、校，歷來(lái)都十分重視教育科研工作，在生活中的數(shù)學(xué)教育研究與實(shí)驗(yàn)方面已做了一些前期嘗試和研究工作。一是在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如經(jīng)常舉一些生活實(shí)例，做一些生活驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展生活體驗(yàn)活動(dòng)等；二是指導(dǎo)學(xué)生把日常生活中觀察到的一些現(xiàn)象撰寫(xiě)成數(shù)學(xué)小論文或數(shù)學(xué)日記，指導(dǎo)學(xué)生自辦數(shù)學(xué)生活化內(nèi)容的手抄報(bào)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)興趣。我校于2004年、2005年兩次成功舉辦了以數(shù)學(xué)生活化為主題的數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)日記和手抄報(bào)評(píng)

7、比、展覽，效果很好。多年的嘗試已結(jié)出初步的成果：行政主持人吳中天校長(zhǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)《裝畫(huà)框》獲深圳市一等獎(jiǎng)，林潔芳老師的《小貓釣魚(yú)》獲龍崗區(qū)一等獎(jiǎng)，石寶紅老師的《猜數(shù)》獲龍崗區(qū)二等獎(jiǎng)；2004年11月，全校組織了以“在生活中的數(shù)學(xué)教育研究”為主題的教育教學(xué)論文比賽，其中業(yè)務(wù)主持人林潔芳老師的論文《構(gòu)架數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的彩橋》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表，莊惠瓊老師撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)課堂》、石寶紅老師撰寫(xiě)的論文《構(gòu)建數(shù)學(xué)的生活平臺(tái)》都發(fā)表于

8、《中外教育研究》。同時(shí)學(xué)校積極組織教師參加龍崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽，也獲得了喜人成績(jī)，其中劉雨鋒老師的課例《圖書(shū)館》獲一等獎(jiǎng)，石寶紅老師的課例《我們一起玩》獲二等獎(jiǎng)。（三）本課題研究目的、理論意義及成果的應(yīng)用價(jià)值。（三）本課題研究目的、理論意義及成果的應(yīng)用價(jià)值。研究目的：研究目的：數(shù)學(xué)生活化教育研究是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，改進(jìn)一些不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的陳舊的課堂教學(xué)方法，力求探索出一條數(shù)學(xué)教育與生活實(shí)踐之間有機(jī)結(jié)合的道路，挖

9、掘在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用生活的素材運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)解決生活中的問(wèn)題.這需要教育思想觀念的更新，力求做到深入挖掘?qū)W生、教師、社會(huì)多方力量的潛能，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得最大限度的發(fā)展和有益收獲，縮小差異，營(yíng)造共贏的良好局面，從而讓每一個(gè)學(xué)生“學(xué)好生活化數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)樂(lè)生活”，達(dá)到以下四方面的合理發(fā)展：1獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必需的應(yīng)用技能。2培養(yǎng)小學(xué)生初步

10、學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，去觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4.培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。理論的意義及成果的應(yīng)用價(jià)值：理論的意義及成果的應(yīng)用價(jià)值：本課題重在研究小學(xué)生為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活、成長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)哪些重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)實(shí)例、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方