1、高等學校教師教學質量評估表高等學校教師教學質量評估表教師所在學院教研室：教師姓名：職務職稱：授課名稱：專業(yè)：評估等級ⅠⅡ標準分評估內容與標準A1.0B0.8C0.6D0.4指標得分Ⅱ1備課情況4備課認真，講稿適合授課對象，每屆教學都有一定更新。Ⅱ2教書育人10堅持正確的辦學方向，忠誠人民的教育事業(yè)，寓思想教育于專業(yè)教學中，為人師表，堅持原則，嚴格要求，抓課堂紀律，維持教學秩序。Ⅱ3遵守教學紀律2按教學日歷進度實施教學，按計劃授課，不缺課

2、，不隨意調課，不遲到，不拖堂，不提前下課。Ⅰ－1教學態(tài)度20Ⅱ4組織教學4認真組織教學，搞好學生輔導答疑，組織好課堂討論，認真批改作業(yè)，及時收集教學反饋信息，改進教學。Ⅱ5正確性12講授內容正確，概念清楚，定義準確。Ⅱ6符合教學大綱8符合教學大綱或課程基本要求，突出重點，講清難點。Ⅱ7先進性5在立足教材的基礎上，適當介紹近年來本學科學術動態(tài)和新進展。Ⅰ－2教學內容35Ⅱ8理論聯(lián)系實際10密切結合本學科生產(chǎn)實踐或實驗，內容恰當，舉例幫助學

3、生加強對理論知識的理解。Ⅱ9講課藝術7講課思路清晰，邏輯性強，語言生動，口齒清楚，板書適當。Ⅱ10能力培養(yǎng)6注意運用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的學習方法，思維方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。Ⅱ11因材施教5了解學生學習差異性，幫助優(yōu)秀生提高和對差生進行輔導，使其跟上教學要求。Ⅰ－3教學方法20Ⅱ12教具運用2根據(jù)本課程特點和要求，合理運用形象化、現(xiàn)代化教學手段或教具，如電影、電視錄像、錄音、幻燈、實物模型、掛圖。Ⅱ13學生學習興趣10

4、教學具有吸引力，能激發(fā)學生對本門學科知識的興趣，學生思維集中，課堂秩序好。Ⅰ－4教學效果25Ⅱ14當堂課效果15當堂課結束時，學生對教師講授的重點內容印象深刻，能掌握或理解大部分課堂教學內容。注：1、請評估者根據(jù)任課教師的教學情況，在A、B、C、D四個等級內選一級給予打“√”。2、Ⅱ1應結合查閱任課教師的講稿和教案的情況給予評分。3、Ⅱ14評估者在當堂課結束時，隨機抽樣向學生進行口頭或書面問卷調查后，再給予評分。4、將本項指標標準分本項