1、小升初語文病句修改練習與答案首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復，其次，從語意入手，看表達合不合事理。最后，從語言習慣、感情色彩、語體色彩等方面入手，仔細推敲，逐一分析。修改病句的思路一般是：審讀—提干—推敲—修改。例析例析1成分殘缺，主要是缺少主語、賓語成分殘缺，主要是缺少主語、賓語▲當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（介詞結構掩蓋了主語，

2、去掉當聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（介詞結構掩蓋了主語，去掉“使”）▲在列車長的粗暴干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。（介詞結構在列車長的粗暴干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。（介詞結構掩蓋了主語，去掉掩蓋了主語，去掉“使”）▲工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語，在句末加上“的問題的問題”）▲解放前蓋的教學樓，現在

3、幾乎危房。（缺少謂語，在危房前加上解放前蓋的教學樓，現在幾乎危房。（缺少謂語，在危房前加上“成為成為”）2搭配不當，包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，主賓搭配不當，修飾語和中心詞搭配不搭配不當，包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，主賓搭配不當，修飾語和中心詞搭配不當，復句中關聯(lián)詞搭配不當當，復句中關聯(lián)詞搭配不當▲他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當，把他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當，把“眼睛眼睛”改為改為“目光目光”）▲他的和藹

4、的面容，爽朗的笑聲，時時浮現在我的腦海中。（主謂搭配不當，把他的和藹的面容，爽朗的笑聲，時時浮現在我的腦海中。（主謂搭配不當，把“爽朗的笑爽朗的笑聲，聲，”刪去）刪去）▲滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當，把滅絕的恐龍，是受到外界環(huán)境的各種變化造成的。（主謂搭配不當，把“滅絕的恐龍滅絕的恐龍”改成“恐龍的滅絕恐龍的滅絕”）▲這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（動這篇小說通過平

5、凡而又出充滿生活氣息的細節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（動賓搭配不當，把賓搭配不當，把“揭露揭露”改為改為“表現。表現。”）▲經過總結，我提高了學習方法和學習成績（動賓搭配不當，把經過總結，我提高了學習方法和學習成績（動賓搭配不當，把“學習方法去掉學習方法去掉”或將原句或將原句改為改為“經過總結，我改進了學習方法，提高了學習成績經過總結，我改進了學習方法，提高了學習成績”）▲十月的北京是個美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當，把十月的北京是個

6、美麗的季節(jié)。（主賓搭配不當，把“十月的北京十月的北京”改為改為“北京的十月北京的十月”）▲只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領會的。（只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領會的。（“深思熟慮深思熟慮”是需要時間的，是反復是需要時間的，是反復思考的過程，思考的過程，“稍微稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當，應該刪去）是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當，應該刪去）▲對他的錯誤，不但不應該袒護，而應該提出批評。（關

7、聯(lián)詞語搭配不當，應改成對他的錯誤，不但不應該袒護，而應該提出批評。（關聯(lián)詞語搭配不當，應改成“……不但不應該袒護，而且還應該但不應該袒護，而且還應該……?！保?前后表達不一致，表意沖突前后表達不一致，表意沖突（14）▲張欣同學到現在還沒有來，大家斷定他大概生病了。（前后表達不一致，將張欣同學到現在還沒有來，大家斷定他大概生病了。（前后表達不一致，將“大概大概”去掉）去掉）▲同學們將在這里度過了有意義的三年。（前后表達不一致，將同學們將在

8、這里度過了有意義的三年。（前后表達不一致，將“將”或“了”去掉）去掉）7重復多余重復多余▲學校里出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。（去掉學校里出現了從來沒有過的空前的學習熱潮。（去掉“從來沒有過的從來沒有過的”）9介詞使用不當介詞使用不當▲世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細的報道。（將世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細的報道。（將“關于關于”改為改為“對于對于”）▲關于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。（將

9、關于這部電影的批評的意見既尖銳，又中肯。（將“關于關于”改為改為“對于對于”）▲法官宣布開庭審判，只見被兩個警察押著一個犯罪嫌疑人走上被告席。（介詞法官宣布開庭審判，只見被兩個警察押著一個犯罪嫌疑人走上被告席。（介詞“被”濫用，濫用，刪去刪去“被”）11用詞不當用詞不當▲他那認真刻苦學習的精神，值得我們每一個同學效尤。（用詞不當，他那認真刻苦學習的精神，值得我們每一個同學效尤。（用詞不當，“效尤效尤”應改為應改為“學習學習”）▲他這個人

10、太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。（用詞不當，（用詞不當，“果斷果斷”應改為應改為“武斷武斷”）▲學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。（用詞不當，（用詞不當，“行徑行徑”應改為應改為“行為行為”）一、能力測試1.下列句子中沒有語病的一項是()。A.山東的花生是全國產量最高的省份。B.我校積極推進課程改革開展多項綜合實踐活動學生非常受歡迎。C.據有關專家分析，今