1、了解學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生——班主任專業(yè)成長敘事還記得當(dāng)班主任的第一天，我?guī)е鴦×业男奶?，走上了神圣的講臺，成為孩子們矚目的焦點。不經(jīng)意間，自己已成為有9年教齡的班主任。3000多個日子就這樣流過，我品嘗過“失敗”留給我的痛處，也體驗過鮮花掌聲給予我的快樂。前幾年，我新接手了一個新班級，這個班是出了名的難管理班。上課很多孩子講話，吃零食，下課在走道，在教室到處瘋跑，放學(xué)不排隊，部分孩子還不按時回家。作為班主任，我當(dāng)然絕不允許自己的班出

2、現(xiàn)這些令人難以容忍的問題。當(dāng)我著手調(diào)查，解決這些問題的時候，遇到的是同學(xué)們的冷漠，沒有人說真話，看到孩子們這樣，真讓我受不了，從教以來，我沒有遇到過這樣抵觸老師，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，甚至有時出現(xiàn)劍拔弩張的情況。這樣的班，著實令我頭疼，每天都焦頭爛額，讓我陷入了困惑。我的搭檔是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，她告訴我，做班主任一定要了解每一位學(xué)生，用心去和學(xué)生溝通，用行為去感化學(xué)生，讓他們知道你是值得信賴的。待我靜下來時我又想起了參加全國班主任骨

3、干教師培訓(xùn)時那一場場精彩的講座，一個個鮮活的案例，一篇篇透徹的解析，還有萬平老師那句：“以自己的努力使我的每一個學(xué)生都獲得益處，以至于對他的一生產(chǎn)生積極的影響?！蔽议_始反思我該如何對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響，我沉思著……先從改變班風(fēng)開始，于是我開始和班干部一起制定新的班級規(guī)章制度，并做到獎罰分明，充分利用好每天的朝會課和班隊活動課，每天的朝會課我都會針對頭一天的問題進行分析，引導(dǎo)孩子們正確的做法，大力表揚表現(xiàn)好的孩子，對表現(xiàn)不好的進行個

4、別談話。通過多次的班隊活動課和平時與孩子們的單獨談話我發(fā)現(xiàn)，交分鐘時間找他談話（這談話持續(xù)了三周零四天），告訴他今天又是一個全新的開始，老師想看到他最精彩的表現(xiàn)，希望聽到的是他為班級做了哪些好事？看到的是他和全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)的場景。并發(fā)掘他“愛表現(xiàn)，愛表達(dá)”的特點。每天給他2分鐘的時間當(dāng)著全班同學(xué)的面反思前一天的學(xué)習(xí)生活。開始的幾天，他上課有一些變化，但是變化不大，似乎是想考驗我的耐力。我也就做好的不信那個邪的思想準(zhǔn)備，只要是有時間我就

5、找他談，即使沒有時間的情況下，我也會在我的語文課結(jié)束之后告訴他這一節(jié)課的表現(xiàn)，并鼓勵他下節(jié)課繼續(xù)努力。除此之外，我不放過任何一個教育他的機會，又是一次課間操時間，這一天我特意的走到了他的前面，面對他褶皺的衣領(lǐng)，我隨手幫他整理好，并用雙手捂著他的臉頰說“看，這樣穿著多帥的小伙子?。∫悄馨涯愕穆斆鞑胖怯玫綄W(xué)習(xí)上那就是我們班最帥的小帥哥了！”說完我便站在他的旁邊開始欣賞他發(fā)揮“特長”了，可結(jié)果出乎我的意料，從我站在他旁邊的那一刻開始，他就一

6、直表現(xiàn)很乖——沒有說一句話，而且還很認(rèn)真的做操，于是我抓住時機，摸摸他的頭說：“孩子，你今天表現(xiàn)太棒了，能堅持到現(xiàn)在都不說一句閑話，看來你是一個有自制力的孩子，老師希望你能堅持下去，慢慢的改變自己?！彼犃宋疫@番話，很得意的笑了，看得出來，他很希望自己變乖，之后的每次課堂、課間、中午，只要他有好的表現(xiàn)，我都不分場合，抓住時機對他進行鼓勵，并進行獎勵。讓他明白自己每天的進步在哪里，可能是我的良苦用心感動了他。幾周過后，他真的變了，課堂上能