1、義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2121狐假虎威狐假虎威【教材分析教材分析】《狐假虎威》是義務(wù)教育教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8單元第一篇課文，本單元以“童話寓言故事”為主題。本文是一則寓言故事，也是一則成語(yǔ)故事。講了狡猾的狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。告訴我們生活中不能做像狐貍一樣借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒(méi)有什么本事的人。課文采用擬人的修辭手法，語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有童趣。本課以成語(yǔ)為題，課文第九自然段就是對(duì)課題的釋義。課文插圖生動(dòng)形象地

2、再現(xiàn)了課文內(nèi)容?！菊n標(biāo)表述課標(biāo)表述】喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自

3、然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“轉(zhuǎn)”“悶”2個(gè)多音字并結(jié)合課文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際掌握不同讀音在不同語(yǔ)境中的使用。通過(guò)表演加深對(duì)“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望、大搖大擺、納悶”等詞語(yǔ)的理解。2.通過(guò)分類指導(dǎo)，正確書(shū)寫(xiě)“食、眼、爪”等八個(gè)生字。3、抓住文中關(guān)

4、鍵詞，會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。4、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會(huì)寓意，從中受到啟發(fā)和教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活理解“狐假虎威”的寓意?！驹u(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)四人小組互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況，及評(píng)價(jià)單第四題評(píng)價(jià)目標(biāo)1；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）2.通過(guò)同桌兩人從部件緊湊、筆畫(huà)占位、筆順、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)四方面

5、進(jìn)行互相檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo)2；（評(píng)價(jià)單第二題）3.通過(guò)課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)目標(biāo)三。4.通過(guò)課堂互動(dòng)及評(píng)價(jià)單第五題評(píng)價(jià)目標(biāo)四?！驹O(shè)計(jì)意圖：在閱讀中識(shí)字，語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，重復(fù)再現(xiàn)中識(shí)字，遵循學(xué)生的識(shí)字規(guī)律及年齡特點(diǎn)。識(shí)字后，自我夸獎(jiǎng)又使學(xué)生有了成就感，更鼓勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性?！?、讀通課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）詞語(yǔ)讀好了，相信同學(xué)們也一定能把課文讀好。同學(xué)們選一段認(rèn)真練讀，要求把它讀流利，等會(huì)兒請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把朗讀時(shí)間還給學(xué)

6、生，從難句的讀通再到段落的讀順，最后是流利的朗讀全文，這樣分層次教學(xué)為學(xué)生通暢的閱讀全文鋪設(shè)了梯度、降低了難度，同時(shí)也潛移默化地滲透了閱讀文章的方法?！咳?、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)“虎之威”（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）（１）指名讀第一自然段，認(rèn)讀并理解“食物”。想一想：老虎是在什么情況下抓住狐貍的？（2）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)狐貍和老虎動(dòng)作的詞，思考：老虎和狐貍誰(shuí)更厲害？（竄:逃竄；撲:拍打；竄說(shuō)明狐貍本來(lái)是很害怕老虎的，想很快逃走。“撲”時(shí)間短

7、，動(dòng)作快，說(shuō)明老虎是很厲害的。）（３）指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀出老虎的威風(fēng)來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解朗讀重點(diǎn)詞、關(guān)鍵詞，體會(huì)“虎之威”】四、指導(dǎo)寫(xiě)字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）1、出示生字。課件出示本課生字“食、爺、神、豬”，認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。2、學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，交流?shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，并相互交流記住生字的辦法。注意：“食”、“爺”撇捺的寫(xiě)法。“神”、“豬”橫撇與撇的寫(xiě)法。3.教師范寫(xiě)，邊范寫(xiě)邊講解。4、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹。（注意書(shū)

8、寫(xiě)姿勢(shì)及字的美觀）5.投影儀展示同學(xué)第一遍的書(shū)寫(xiě)成果，組織交流反饋，再寫(xiě)第二遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的識(shí)字方式，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字，在觀察交流中讓學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)及多種識(shí)字方法，教師的示范指導(dǎo)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！康诙n時(shí)一、回顧課文、復(fù)習(xí)鞏固。1、檢查字詞。教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。2、課文講了一個(gè)什么故事？二、精讀課文、理解課文。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三、四）（評(píng)價(jià)目標(biāo)三、四）1、學(xué)習(xí)第二至六自然段。體會(huì)“狐之猾”面對(duì)饑餓、兇猛的