1、《狐假虎威》教學設計之五《狐假虎威》教學設計之五_二年級語文二年級語文教學目標：1、通過學習課文，使學生了解狐貍借老虎的威風嚇唬百獸這個成語故事，懂得倚仗別人的威力來抬高自己的身價或欺負弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰明，能想辦法，機智巧妙地對付強大的敵人也未嘗不可，2、能有感情地分角色地朗讀。教具準備：動物面具、多媒體。教學過程：一、導入：（邊出示課件邊描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過

2、去把狐貍逮住了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（板書：狐貍、老虎）二、總體感知：1、自由朗讀：請同學們自由朗讀28自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？2、指名說：誰來說說，你知道了些什么？你不懂什么？3、引導學生從眾多問題中歸結為兩個問題（出示課件）：①、狐貍是怎樣蒙住老虎的？②、狐貍是怎樣嚇跑百獸的？三、學習第二部分（25自然段）1、小組討論自學。2、匯報學習。①先看課件。②小組匯報讀。③匯報說狐貍是怎樣嚇跑百獸的？④匯報畫的語言

3、、動作、神態(tài)的詞。⑤談談你從這些內容體會到什么？⑥指導朗讀：你喜歡哪一段就有感情地朗讀哪一段？著重指導七自然段：指名讀看課件狐貍和老虎的表現你們能演演嗎，指名演。五、提示寓意：兇惡的老虎愛騙了，百獸怕的是誰，而不是誰，是誰怎樣把百曾嚇跑的？1、齊讀最后一句話，這句話可用什么詞來概括。2、你們覺得狐貍聰明還是狡猾？3、你們從這個故事懂得了什么道理？4、如果你是被嚇跑的小動物，你會對狐貍說什么？5、舉例說說生活中類似的事。六、指導分角色朗讀