1、基于網絡優(yōu)勢基于網絡優(yōu)勢打造特色閱讀打造特色閱讀柏道路小學朱德強閱讀能力，是一種潛能，是探索學習其它知識的基礎，良好的閱讀習慣，有利于學生個性的發(fā)展，豐富他們的精神世界。信息技術，是一門工具，是現(xiàn)代社會必備的一種技能，嫻熟的操作技術能讓人輕松獲取知識，處理信息。如果能將兩者完美結合，則會起到意想不到的效果，并會使孩子們終身受益無窮。首先進行了前期調查研究，通過對柏道路小學36年級孩子的問卷調查，了解到學生對計算機網絡有著深厚的興趣，有近

2、98%的孩子喜歡用電腦看動畫片、玩游戲；有近75%的孩子有自己QQ號，并會使用QQ網上交流，有近50%的孩子會上網查找信息，還有近30%的孩子會使用E—mail發(fā)送電子郵件，甚至還有10%的孩子有自己的空間和微博。調查結果是令人興奮和驚喜的，了解到孩子們對信息技術和網絡有著濃厚的興趣，為網絡閱讀的開展提供了有力的條件和保障。在隨后的教學中，通過課堂滲透、學科整合，多層次、多途徑，大膽嘗試，逐步推進，讓網絡閱讀成為我校一大特色。嘗試嘗試一

3、：在一：在語文教學中，拓文教學中，拓寬學生的學生的閱讀閱讀渠道，渠道，提高小學提高小學生的生的閱讀閱讀能力。能力。信息技術與閱讀教學整合的一個目標就是要讓學生初世界之最—迪拜”這幾個知名旅游勝地，讓學生通過網絡搜集有關資料，閱讀有關知識，然后利用搜集的圖片和文章，進行排版和粘貼，制作成電腦小報和知識卡片。對于學生的作品，師生一起進行網上評比。對優(yōu)秀作品給予一定的獎勵。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生收集、加工、處理信息的能力。嘗

4、試嘗試三：利用校本三：利用校本課、心理健康、心理健康課、綜合實踐課等課堂，堂，精心精心設計設計教學內容，培養(yǎng)學生的教學內容，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。察能力和想象能力。多媒體技術為學生提供了豐富的圖文音響效果，使學生對學習產生了濃厚的興趣，教師可以突破時空限制，借助多媒體畫面的形象，生動、直觀地再現(xiàn)了文字表現(xiàn)的內容，刺激誘發(fā)學生產生合理想象，并在想象中產生豐富的聯(lián)想，促進學生對知識的意義構建。如在三年級校本課中陸續(xù)進行了“十二生肖成