1、解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：本課例題是在學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握1—9的乘法口訣和會(huì)用乘加、乘減的方法看圖列式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，目的在于讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)過的乘法、乘加、乘減等計(jì)算方法解決座位夠不夠的問題，讓學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣化。新課標(biāo)中提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的要求。因此教材非常注重用學(xué)生熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情境為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題

2、的方法提供了生動(dòng)的資源。學(xué)情分析：學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生屬于比較活躍的，對(duì)新事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手和動(dòng)腦去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在獨(dú)立、探究、合作、交流的環(huán)境中完成課堂的學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃。學(xué)生對(duì)于電子白板中基本的書寫筆、清除、拖動(dòng)、漫游等功能可以熟練操作，這也是本節(jié)課學(xué)生能參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的必備條件。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問

3、題，能根據(jù)乘法和乘加、乘減，解決夠不夠的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生經(jīng)歷看一看、畫一畫、算一算、議一議等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到由于觀察、思考的角度不同，解決同一問題的方法與策略也不同。3、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生如何分析、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解題方法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、分析問題、解決問題，體會(huì)解題方法的多樣性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握解決問題的方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、經(jīng)歷思考

4、交流的思維過程。3、體驗(yàn)到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：客車座位示意圖圖片、交互式電子白板、檢測練習(xí)題。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、彩筆。多媒體使用策略：多媒體使用策略：1、本節(jié)課，數(shù)字化教學(xué)資源和信息技術(shù)的使用，有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，多媒體融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生感覺到課堂的直觀有趣和充實(shí)。提高課堂教學(xué)效率。2、圖片資源：列車的座位平面圖，運(yùn)用主題圖便于學(xué)生在圖中搜集數(shù)學(xué)信息，列出算式。3、文本資源：使用當(dāng)堂檢測文本，讓學(xué)生

5、直接在白板上答題，便于學(xué)生及時(shí)訂2、觀察并小結(jié)一圖六式。3、回到問題，租下面的客車坐得下嗎？因?yàn)?2﹤33答：租下面的客車坐得下。（設(shè)計(jì)意圖：遵循“充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位”這一理念，通過放手讓學(xué)生在座位示意圖看一看、畫一畫、算一算、探索解題策略并在小組內(nèi)議一議等學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生體會(huì)到由于觀察的角度不同，解決問題的策略也就不同，了解到解決問題的多樣化。有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4、梳理解決例5座位夠不夠的問題的解題思路。（設(shè)計(jì)意圖：形

6、成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的完整過程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題與解決問題的能力。）三、鞏固與拓展1、教材第84頁做一做課件出示教材第84頁“做一做”幼兒園的王老師也請(qǐng)同學(xué)們幫她算一算這些雞蛋夠幼兒園里的小朋友吃嗎。你們看到了什么獲取到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報(bào)，一起評(píng)改。2、教材第85頁練習(xí)二十一6題（設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)生直接帶入生活畫面中緊密聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生身臨其境感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過同類型的題型的訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)同

7、樣的問題可以有不同的解答方法。）四、梳理收獲，反饋評(píng)價(jià)同學(xué)們今天這節(jié)課你有什么收獲。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與總結(jié)）五、小結(jié):這節(jié)課，我們用了乘加、乘減解決了夠不夠的問題，希望同學(xué)們能靈活運(yùn)用我們今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去解決我們身邊的數(shù)學(xué)問題。六、板書設(shè)計(jì)：解決問題1、一共有多少人？230=32（人）2、一共有多少個(gè)座位？33個(gè)①745=33（個(gè)）②475=33（個(gè)）③857=33（個(gè)）④841=33（個(gè)）⑤481=33