1、1第二節(jié)第二節(jié)富集在海水中的元素富集在海水中的元素——氯（第一課時）說課稿氯（第一課時）說課稿各位老師你們好，今天我要為大家講的課題各位老師你們好，今天我要為大家講的課題選自高中化學（人教版）必修選自高中化學（人教版）必修1第四章第二節(jié)第四章第二節(jié)的海水中富集的元素的海水中富集的元素——氯。我將從以下四個方面進行分析，分別為教材分析、學情分析、氯。我將從以下四個方面進行分析，分別為教材分析、學情分析、教法與學法指導、教學過程設計、板書設

2、計五個方面進行說課。教法與學法指導、教學過程設計、板書設計五個方面進行說課。首先，進行的是：首先，進行的是：一、一、教材分析教材分析１、１、教材的內(nèi)容、地位和作用教材的內(nèi)容、地位和作用本節(jié)選自高中化學（人教版）必修1第四章第二節(jié)，這是在學習了第一章“從實驗學化學”工具性知識、第二章“化學物質(zhì)及其變化”理論指導性知識之后，是第三章“金屬及其化合物”常見無機物及其性質(zhì)等知識的繼續(xù)。進一步介紹元素化合物知識和研究方法，是認識元素周期律、元素周

3、期表知識的重要基礎。所以本節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用。氯是一種比較典型的、重要的非金屬元素，富集在海水中，資源豐富。生活中我們也知道食鹽、漂白粉等含氯的物質(zhì)，這樣可以使學生感到親切，同時激發(fā)了學生的求知欲，降低學習難度。課本上選擇氯氣的性質(zhì)、用途以及氯離子的檢驗等內(nèi)容進行比較全面的學習和研究。通過這節(jié)課的學習，逐漸養(yǎng)成良好的“學習方法”，為指導后面硫、氮等元素及其化合物的學習奠定基礎。2.2.教學目標教學目標知識與技能：1、掌握氯氣

4、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。2、由原子結(jié)構(gòu)得出氯是一種非?；顫姷姆墙饘?。3、提高操作能力、實驗觀察能力、歸納分析能力。過程與方法：通過分析現(xiàn)象，探究事物本質(zhì)，讓學生體驗科學探究的過程，強化科學探究的意識，逐步形成獨立思考的能力。情感態(tài)度價值觀：運用科學史實，滲透科學態(tài)度和科學方法。培養(yǎng)學生自身認真仔細、嚴謹求實的科學態(tài)度和努力探索的優(yōu)良品質(zhì)。3.3.教學重點與難點教學重點與難點教學重點：認識氯氣的化學性質(zhì)氯水漂白原理。教學難點：氯氣與水的反應、

5、氯氣與堿的反應。二、學情分析二、學情分析學生已有知識學生已有知識：在初中學習了氧元素的性質(zhì)，而在高一通過前三章內(nèi)容的學習，對元素的一些性質(zhì)已經(jīng)有了初步的了解，因此有較好的知識基礎。但是仍然缺乏理性的思考問題的觀念和能力，對知識的建構(gòu)和理解還處于感性大于理性的階段，需要進一步的提高。學生特點學生特點：高一學生正處于青春期逆反心理階段，以自我為中心，在心理上需要得到他人的認可和理解，總的來說有強烈的自我獨立的意識。三、教法學法指導：三、教法

6、學法指導：教師：播放圖片、演示實驗、引導討論、分析講解等。學生：觀看實驗、分組討論、完成學案等。教學手段：多媒體、投影、課堂實驗等。四、教學過程設計四、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖3[板書]化學性質(zhì)2根據(jù)設計的實驗方案，在ppt上播放各演示實驗。3引導學生分小組整理實驗記錄、解釋實驗現(xiàn)象、小結(jié)氯氣的化學性質(zhì)。[展示]展示學生的學案，總結(jié)、補充、引導糾正，師生共同小結(jié)氯氣的化學性質(zhì)。2設計實驗、實驗和觀察，解釋和結(jié)論，體驗研究物質(zhì)

7、性質(zhì)的方法，學習化學知識。3學會觀察實驗現(xiàn)象、全面準確記錄、整理分析、得出結(jié)論。環(huán)節(jié)4歸納總結(jié)布置作業(yè)1教師引導。氯氣和含氯元素的化合物對人類社會的發(fā)展有極大促進作用，但是如果不能正確地使用，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？2介紹搜集資料方法。并鏈接到許多氯氣泄漏事件所產(chǎn)生的后果及處理方法。3達成共識。合理利用資源、科學使用化學物質(zhì)，人類與環(huán)境要和諧發(fā)展。[4.布置作業(yè)。（1）查閱相關(guān)資料、完善學案。（2）思考：①氯水的成份。②氯氣使滴有酚酞的N