1、1第一單元感受中國古代美術名作第一單元感受中國古代美術名作（欣賞、評述）第一課時：獨樹一幟的中國畫——人物畫課型：欣賞評述課時：1課時教學目標：認知目標：深入理解中國畫傳神寫照的內涵中國古代山水畫的藝術特色和中國花鳥畫的種類及寓意。能力目標：運用欣賞方法，欣賞分析其他作品。情感目標：學生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情。并理解古代畫家“緣物寄情”的特點，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想

2、情感。教學重難點：重點使學生深入理解中國畫傳神寫照的內涵，中國古代山水畫要表達的意境和中國花鳥畫的寓意。難點運用欣賞方法，學生欣賞分析其他作品。共享預案個性調整教學過程一、組織教學二、引導階段提問：什么是中國畫？回答：是中華民族傳統(tǒng)的繪畫樣式。小知識：按技法分：工筆畫，寫意畫按題材分：人物畫，山水畫，花鳥畫三、新授課程1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導啟發(fā)學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性）《人物龍鳳圖》《人物御龍圖》中

3、國最早的獨副人物畫。2、了解中國古代人物畫的種類。人物畫按題材分類的種類：人物畫（表現現實人物或歷史故事）；風俗畫（表現社會風俗）；仕女圖（表現婦女形象）；寫真（人物肖像）。鑒賞作品：（引導學生從作品的內容、題材、表現手法、藝術特點全方面進行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術特點。）人物畫欣賞，要看它傳神從那里表現出來的⑴、東晉顧愷之《洛神賦圖》《洛神賦圖》根據曹植著名的《洛神賦》而作，為顧愷之傳世精品。這卷宋摹本在一定程度上保留了顧愷之藝術

4、的若干特點，千載之下，亦可遙窺其筆墨神情。全卷分為三個部分，曲折細致而又層次分明地描繪著曹植與“洛神”真摯純潔的愛情故事。3危難之際，為什么韓熙載還經常夜宴賓客、歌舞升平回答：（學生自由回答）提問：我們來找一找哪位是我們的中書侍郎韓熙載？你是怎么判斷他是韓熙載？回答：（學生自由回答）提問：畫家表現韓熙載在聽音樂時是怎樣的動態(tài)神情？回答：其他賓客超然自適，韓熙載神情嚴肅五代時南唐中書舍人韓熙載是一位很有才華的官員，出身北方望族，唐朝末年登

5、進士第，懂音樂，擅長詩文書畫。工書善畫，而且富有政治才能。但是，此人蓄養(yǎng)歌伎，縱情聲色，家里常常云集賓客，時時飲宴，常常酣歌達旦。把一腔苦衷寄托在歌舞夜宴之中。權弱的后主李煜倚重韓熙載，想用他為相，又不放心。原來，當時國家分裂，南北分治，南唐國勢衰弱，北方強大的后周對南唐構成了嚴重的威脅。后主李煜對那些在南唐做官的北方人心有猜忌，生怕他們存有二心。有人向后主李煜報告，今晚又有一些朝中官員要去北方籍大臣韓熙載家聚會。后主李煜心存疑惑，為了

6、了解真實情況，于是派顧閎中和周文矩深夜?jié)撊腠n宅，了解一下他的背后活動情況。顧閎中發(fā)現，賓客中有當年的新科狀元郎粲、太常博士陳雍、紫薇郎朱銑等官員和教坊副使李嘉明，此外就是當時一些走紅的歌女和舞女。夜宴的氣氛異常熱烈，賓主觥籌交錯，大有一醉方休之勢。夜宴進行當中，還有歌女唱歌、奏樂和舞女跳舞助興。賓客們一個個陶醉于歡樂之中。顧閎中心里明白，韓熙載這種沉湎聲色來消磨時光的做法，實際上是力求自保，想借此來表明自己對權力沒有興趣，以達到避免受皇

7、帝懷疑和迫害的目的?；厝ズ螅欓b中和周文矩根據自己的目識心記，各自繪制了一幅《韓熙載夜宴圖》送給后主李煜。李煜看了畫以后，對韓熙載的戒心減少了許多。后來，韓熙載在南唐累官至中書侍郎、光政殿學士承旨，得善終。（4）北宋張擇端《清明上河圖》《清明上河圖》，中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，是北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現藏于北京故宮博物院。清明上河圖寬25.2厘米，長525厘米，絹本設色。作品以長卷形式，采用散點透視構圖法