1、給孩子智慧的教育,----走進感覺統(tǒng)合訓練,小博士幼兒園 彭艷麗2013年12月,有這樣的一些孩子？,1、孩子兩歲多了走路跌跌撞撞，2、四歲多了都不敢上樓梯；3、上了幼兒園特別孤僻，不跟人交往4、整天動個不停，不知道是天性活潑， 還是有多動的傾向····· 5、注意力不集中、跑進跑出、搗蛋、 多小動作、甚至有攻擊性?6、膽小、沒安全感、 依賴

2、家長、獨立性差、咬手指、,了解感覺統(tǒng)合失調,1、都市自然空間的不足，現(xiàn)代家庭的小型化、封閉化，已經(jīng)使孩子活動、交流的機會大大減少。2、過度保護、因忙于工作而忽略與孩子互動、3、承擔育兒重擔的長輩精力有限、家庭生活內容和觀念相對單一······,,,各種感覺刺激有其專有的神經(jīng)系統(tǒng)負責接收及傳送，各處傳來的感覺會在脊椎與腦連接的腦干部位進行適當?shù)慕M織和整合。 這樣，中

3、樞神經(jīng)系統(tǒng)的各部位才能整體工作，使個體順利的與環(huán)境接觸并感到滿足，這就是感覺統(tǒng)合。 (舉例：橘子),感覺統(tǒng)合,中樞神經(jīng)系統(tǒng),腦干小腦大腦額葉頂葉枕葉顳葉,五大感覺系統(tǒng),1、視覺2、聽覺3、觸覺4、動覺（本體感覺）5、前庭平衡覺,感覺與神經(jīng)系統(tǒng)的關系,1、視覺,功能----觀察 手眼協(xié)調、空間感,視覺★視力良好★眼球運轉靈活★會走迷宮，拼圖、積木造型建構能力佳★認字能力強、幾何圖形辨識快。視知覺

4、統(tǒng)合失調＊常把“6”和“9”混淆、把部首顛倒＊對于眼前的東西視而不見,感覺與神經(jīng)系統(tǒng)的關系,2、聽覺,聽覺★語音分辨精準★聽覺理解佳★聽覺記憶好★語言應對合宜聽知覺統(tǒng)合失調＊有時能聽到遠處的機器聲＊對于家里人的叫喚常聽而不見,觸覺系統(tǒng),觸覺感受器位于皮膚表皮、真皮及皮下組織內，觸覺系統(tǒng)是人類最基本、影響力最廣泛的感覺系統(tǒng)。觸覺有7大功能：防御性反應、辨別性反應、穩(wěn)定情緒、促進成長、促進動作靈活、輔助視知覺、促進

5、社交機能發(fā)展。,觸覺★可接受他人接觸；能配合洗臉、洗頭、 發(fā)等活動★用觸覺適度認識環(huán)境、物品。★適時戒奶嘴，無吸手指的習慣★觸覺敏銳，靈活感知外物的碰觸。,觸覺統(tǒng)合失調＊嫌棄某些質地的衣服或者固執(zhí)于某件衣物、玩 具任何時候都要抱著它才感到安心。＊討厭被觸摸（討厭刷牙、洗澡、理發(fā)、不 愛手工操作的游戲如繪畫、泥工、玩沙等＊對非惡意的觸覺刺激具有過激的反應。,提供良性觸覺的經(jīng)驗方法： 1、提供安全玩具

6、讓孩子無顧忌的玩，以啟發(fā)手掌的觸覺辨識能力，輔助視知覺的形成，奠定手眼精細協(xié)調的基礎。 2、讓幼兒嘗試使用湯勺、穿脫衣服等，有助于啟發(fā)觸覺辨識功能。 3、讓幼兒每天親手處理身邊事物，如洗澡、洗頭、整理書包等,動覺（本體感覺）★動作能力按照發(fā)展里程碑進展。★動作靈敏，會保護自己?！锬脰|西時力度合適★學習技巧性活動 （如唱歌、游戲、運動）反應快。,動覺統(tǒng)合失調 ＊不合群、孤僻，到陌生環(huán)境容易迷失方向等

7、 ＊大運動和精細動作技能差，動作笨拙，不喜歡翻跟斗，不善于玩積木，很難學會系鞋帶、扣扣子等精細動作。 ＊在學習和其他活動中，順序性和時間意識差。 ＊書寫問題如速度慢、字跡不規(guī)則，書寫時往往過分用勁。 ＊遇到困難易沮喪，依賴性強，所以自尊心、自信心較低，易因非智力因素引起學習不良。,強化動覺敏感的訣竅：依動作六元素依序發(fā)展：肌力、平衡、協(xié)調、耐力、韻律、敏捷。例如：肌力（體態(tài)挺拔） 平衡（不怕摔跤）··

8、·,前庭系統(tǒng),前庭感覺器官是位于內耳的三對互成直角的半規(guī)管、以及與之相通的球囊和橢圓囊，分別感受旋轉變速運動和直線變速運動的刺激。空間視知覺、維持姿勢、產生動作及發(fā)展出正確的身體空間概念、雙側統(tǒng)合、重力安全感等都與前庭系統(tǒng)密切相關。,前庭平衡覺 ★肌肉張力合宜，抬頭、挺胸、收小腹。 ★活動量適當，能動如脫兔、靜如處子。 ★勇于從事旋轉、搖晃或加、減速度的游 戲， 樂在其中

9、。 ★注意力集中。,前庭覺統(tǒng)合失調＊運動中主要用視覺協(xié)調動作， 逃避或害怕運動＊端坐、寫字、閱讀的姿勢不正確， 上課時東倒西歪，寫字握筆姿勢不正確＊閱讀時容易出現(xiàn)跳行、漏行等＊暈車、暈船，大幅度運動中易頭昏。＊難以分辨圖像的細微差異。,建議活動：緩和的前庭刺激：躺在搖籃或吊床上、坐慢 速且穩(wěn)定行駛的車子、慢速的蕩秋千強烈的前庭刺激：跳躍、溜滑梯、從竹竿頂留下、蕩秋千、翻筋斗、車子快速起

10、步、轉彎、急剎車、坐旋轉木馬、搖木馬、起碼、走平衡木、走吊橋,感覺統(tǒng)合失調與學習的關系：,本體感不足——方向感不強——空間思維能力、想象力不足本體感不足——對舌頭運動方向感覺不良——舌頭運動障礙——言語能力差本體感不足——對肢體運動方向不敏感——笨手笨腳——常被責罵、恥笑——不自信,前庭統(tǒng)合失調——手指控制能力差——很多學習任務完成質量差——遭受挫折——對學習沒興趣前庭統(tǒng)合失調——視覺控制能力差——專注力差（閱讀跳行跳字）前庭統(tǒng)

11、合失調——平衡感不足——通過不斷的活動來滿足——坐立不安,視知覺統(tǒng)合失調——對字符的意思不能理解（容易顛倒字符）——學習困難聽知覺統(tǒng)合失調——對語言不能有效理解和記憶——丟三落四,二、幼兒學習發(fā)展歷程第一階段：感覺通路的建立第二階段：感覺動作的發(fā)展第三階段：身體形象的認知第四階段：知覺運動的形成第五階段：認知學習的產生,,,,三、分齡發(fā)展評量估,,,感覺統(tǒng)合訓練,感覺統(tǒng)合不良的孩子有的存在著前庭失調的問題，有的表現(xiàn)為觸覺功

12、能不良，有的以學習能力不足為主，因此感覺統(tǒng)合訓練就不能像做早操一樣，大家一個模式，一樣操練，那么對某些方面能力不足的兒童就得不到充分的鍛煉和培養(yǎng)。,,測評咨詢,確定方案,實際訓練,跟蹤指導,專注訓練課程,,生活中的表現(xiàn)  多動不專心，愛做小動作。任性好動，自控力差，情緒不穩(wěn)定。不能比較長的時間集中注意力做好一件事情、不能按時完成作業(yè)。,訓練內容  專注訓練課程主要針對兒童專注能力不佳的原因而設計

13、，通過對兒童的前庭覺、平衡感、手眼協(xié)調、視覺空間、協(xié)作能力等全面系統(tǒng)的訓練，改善視覺、聽覺、距離感、平衡感、情緒控制以及相互間的協(xié)調，改善兒童的姿態(tài)，增強兒童的專注能力與紀律性。,協(xié)調訓練課程,生活中的表現(xiàn)  走路容易摔倒，不能像正常孩子那樣靈活翻滾、騎車、跳繩、拍球等，做事笨手笨腳，運動緩慢，聽寫，抄寫速度慢，不能按時完成作業(yè)。,訓練內容  運動協(xié)調分為手腳協(xié)調、雙手協(xié)調、雙腳協(xié)調及手眼協(xié)調等

14、。通過對兒童本體感、前庭平衡、手眼和視聽協(xié)調等感統(tǒng)方面的訓練，加強兒童動作與運動的協(xié)調性，多做運動企劃和動腦筋方面的訓練，從而提高兒童的學習與運動能力，通過訓練使兒童的運動協(xié)調隨著年齡的的增長及日?；顒拥脑黾又饾u完善。,自信訓練課程,生活中的表現(xiàn)  膽小、孤僻、不敢表現(xiàn)，害怕陌生環(huán)境，沒有上進心和競爭意識，不喜歡交往、遇事退縮，顧慮多，情緒緊張無法控制。愛吃手，咬指甲，愛哭、易緊張，不合群、性格孤僻等。,訓練內容

15、60; 針對造成兒童缺乏自信心的原因，通過對兒童本體感、觸覺、視聽與手眼協(xié)調等方面的系統(tǒng)訓練，改善兒童感覺統(tǒng)合能力，提高兒童的自信心。,前庭覺統(tǒng)合失調的訓練：,專業(yè)器材訓練：滑梯、俯臥大籠球、仰躺大籠球 大陀螺、豎抱筒吊纜插棍、趴地推球平衡木家庭訓練：飛毯游戲 猴子爬翻跟斗

16、 地上打滾 跳飛機,觸覺統(tǒng)合失調的訓練,專業(yè)器材訓練：球池觸覺球（帶刺的大籠球）平衡步道（塑棍步道）平衡觸覺板家庭可操作訓練毛巾蛋卷游戲麻布、海綿、雞毛毯子刷身游戲滾地毯肢體涂鴉游戲,本體覺統(tǒng)合失調的訓練,專門器材訓練拍球投球捏橡皮泥家庭可操作訓練青蛙跳鴨子走體操運動、游泳武術、舞蹈,,謝 謝 聆 聽！,讓我們一起體驗兒童感覺統(tǒng)合潛能訓練的奧秘,