1、2015學(xué)年第二學(xué)期南海實驗小學(xué)英語組工作小結(jié)學(xué)年第二學(xué)期南海實驗小學(xué)英語組工作小結(jié)根據(jù)上級教育行政部門的要求和工作布置，結(jié)合學(xué)校實際情況和當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的趨勢，特制定本學(xué)期英語組工作計劃，現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。工作內(nèi)容工作內(nèi)容具體實施途徑策略具體實施途徑策略工作落實人員時間工作落實人員時間完成情況過程性簡單描述和反思完成情況過程性簡單描述和反思1.參與完成中華傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)融合的校本課程編寫。林海瓊。2月底一稿、3月底二稿、6月底出版。后

2、有專門的教師團(tuán)隊參與。一、課程改革2.社團(tuán)參與拓展課程編寫和評獎活動。海之星英語短劇社，英語暢游社（暫定）。4月5日前上交教育學(xué)院評比。1.金薇薇主持，林海瓊、李亞玲、王芳參與，編寫的拓展課程《海之星短劇》被評為“舟山市首屆義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)秀拓展課程，并承擔(dān)了“舟山市拓展課程現(xiàn)場會”其中一節(jié)“海之星”英語短劇的社團(tuán)課展示。2.林海瓊主持編寫了校本課程《低段趣味情境英語》。二、課堂1.探索課堂教學(xué)研討，圍繞“學(xué)為中心，小組合作在對話課堂教學(xué)

3、中的運(yùn)用”開展。1.石菲：Unit5LetstalkHowmanycrayonsdoyouhave第5周周一，三（1）班。小組合作三節(jié)課都按計劃順利開展，全體英語老師參與全程聽課，并于課后研討并撰寫評課稿。三位教師應(yīng)用能力培訓(xùn)線下活動展示課，同時還上了德國學(xué)生交流課。1.分層作業(yè)的布置與評價落實。加強(qiáng)教研組教師的合作，把本年級段中兩端學(xué)生進(jìn)行特別化關(guān)注和教學(xué)，實施分層化作業(yè)設(shè)計和講評；嘗試開設(shè)星級作業(yè)、保底作業(yè)等不同形式和數(shù)量的作業(yè)要求

4、，學(xué)生各取所需。分層作業(yè)首先不能規(guī)定哪類學(xué)生做哪類作業(yè)，而是讓學(xué)生自主選擇。各年級設(shè)置星級作業(yè)，低年級設(shè)置一星和二星，高年級設(shè)置一二三星級。比如六年級的Let’stalk，★作業(yè)：聽音跟讀對話，背誦對話?！铩镒鳂I(yè)：聽音并正確朗讀對話，能分角色表演對話?！铩铩镒鳂I(yè)：聽音、流利朗讀對話，創(chuàng)編新對話或英語小短劇。三、學(xué)生學(xué)業(yè)評價2.探索口語檢測評價方式。把過程性評價和期末評價結(jié)合。低段以口試為主要評分標(biāo)準(zhǔn)。一年級分演唱一星歌曲，二星歌曲，顏色