1、淺談思維導圖在高中英語復習課中的應(yīng)用【摘要】思維導圖在高中英語復習中較為常用，主要利用人體的記憶方式，將知識進行串聯(lián)，提高記憶效率。使用這種復習方式學生能夠高效掌握重點知識，建立知識體系。對提高高中英語復習效率具有重要作用。【關(guān)鍵詞】思維導圖高中英語復習高中學生即將面臨升學考試，面對各科的復習壓力和大量的知識點常感到無從下手，由于復習科目較多，且每科中都有大量重點內(nèi)容需要掌握，給學生帶來了較大的復習壓力，往往投入了大量的復習時間卻沒有起

2、到高效率的復習效果。因此，高效的復習方法對學生掌握知識點，提高高考成績具有重要作用。而思維導圖的出現(xiàn)有效的解決了學生在高中復習中的難題。一、思維導圖的概念思維導圖也叫做心智圖，主要利用人腦的記憶特點將抽象的知識形象化、具體化。通過單一的詞語進行知識的延伸，鍛煉學生的發(fā)散性思維。思維導圖的關(guān)鍵是提出主導詞語，確定思維主題，根據(jù)主題記憶相關(guān)知識。在復習課程中發(fā)揮著重要作用。二、思維導圖在高中英語復習課中的具體應(yīng)用1.在單詞記憶中的應(yīng)用單詞記

3、憶是英語學習的基礎(chǔ)，掌握大量的英語單詞能提高學生在考試中的審題能力和書面表達能力。但由于高中英語學習中需要重點記憶的單詞量較大，提高了學生的記憶難度。此時，利用思維導圖能幫助學生更高效快速的記憶單詞。在英語復習課程中，教師可以讓學生通過思維發(fā)散將單詞想象成一幅圖畫，畫面中有和單詞相關(guān)的物體，在應(yīng)用時，通過對畫面的回憶，聯(lián)想出具體的單詞和與其相關(guān)的單詞。例如學生在記憶“traffic”一詞時，通過“traffic”聯(lián)想到交通燈“traff

4、iclights”、交通指示牌“trafficsighs”以及交通擁堵“trafficjams”等詞語，將知識進行串聯(lián)記憶，提高學生的單詞背誦效率和單詞應(yīng)用能力。2.在英文寫作中的應(yīng)用英文寫作能力能體現(xiàn)出學生對單詞、語法、語態(tài)的綜合掌握能力，在復習時注重提高學生的英文寫作能力對提升高考成績同樣具有重要作用。在寫作復對整體內(nèi)容的理解出現(xiàn)錯誤，影響答題質(zhì)量。在英語復習過程中，教師可以利用思維導圖對文章主體結(jié)構(gòu)進行分析，通過圖表的方式整理出文

5、章內(nèi)容的時間、地點、人物、故事的起因、事件、結(jié)尾，將復雜的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，讓學生對內(nèi)容進行梳理，加強對文章的全面性理解。三、思維導圖的重要性1.思維導圖具有關(guān)聯(lián)性在利用思維導圖進行高中英語復習時，復習的內(nèi)容從一個主題發(fā)散出了許多分支，各個分支間相互聯(lián)系，通過對主題和某個分支的記憶能回憶出整個知識架構(gòu)，通過單個知識點引發(fā)對全面知識的掌握，達到了知識的融會貫通。2.思維導圖具有系統(tǒng)性思維導圖可以將繁多復雜的知識進行簡化和歸類，讓學生重點掌握知識

6、的關(guān)鍵點，通過去繁就簡將知識點系統(tǒng)化，根據(jù)知識點間的聯(lián)系整理出清晰的知識脈絡(luò)，方便學生高效掌握。3.思維導圖具有發(fā)散性利用思維導圖可以充分鍛煉學生的發(fā)散性思維，根據(jù)某一具體的知識點展開想象，通過想象將各個知識點相聯(lián)系，有效降低了知識點獨立記憶的難度，利用思維導圖的發(fā)散性幫助學生進行分類式記憶。綜上所述，思維導圖在高中英語復習中具有重要作用，可以有效提高學生的英語復習效率。思維導圖能幫助學生將復習進行簡化和歸類，使復雜的英語知識更具條理性