1、淺論加強高校輔導員師德師風的措施與對策高等教育學論文淺論加強高校輔導員師德師風的措施與對策潘軍可（浙江農(nóng)林大學，浙江臨安311300）摘要：高校輔導員是開展學生思想政治教育工作的主要執(zhí)行者和實踐者，是高校學生健康成長的指導者和引路人，輔導員的師德師風建設在高校師德師風建設中具有重要的位置，加強輔導員的師德師風建設對促進高校學生教育與管理工作、維護學校的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要的意義。關鍵詞：高校輔導員；師德師風；對策中圖分類號：G641文獻標

2、志碼：A文章編號：16749324（2014）18005502師德，是教師的職業(yè)道德，是教師在從事教學工作中形成的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和；師風，是教師從教的道德作風，是師德的外化表現(xiàn)。中央十六號文件配套文件《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人?！币虼?，輔導員是大學生思

3、想政治工作的直接參與和管理者，輔導員的師德師風建設在高校師德師風建設中具有重要的位置，關系著學生的健康成長和學校的穩(wěn)定發(fā)展。良好的師德師風是高校教師的靈魂。古人有云：“師者，人之模范也。”在現(xiàn)今社會中，高校人才質(zhì)量的關鍵因素是綜合素質(zhì)，要提高學生的綜合素質(zhì)，所謂“預做事、先做人”，其關鍵是提高核細則中，可設置綜合考核評分、學生測評、輔導員互評選項，得出總分，根據(jù)分數(shù)情況，進行評定?？己酥贫瓤蓪嵭衅綍r檢查與集中檢查統(tǒng)一，自我學習提高與集中

4、培訓輔導統(tǒng)一，問卷調(diào)查結(jié)果與師生個人反饋統(tǒng)一，做到考核公平、嚴格、有序。在考核的同時，高校要做到獎懲分明，激勵及時，建立輔導員師德師風的激勵機制，提高輔導員的積極性和責任感。一方面，建立評選和表彰師德師風現(xiàn)金模范的辦法，大力宣傳模范的先進事跡；另一方面，在待遇、晉升、職稱上加大政策的傾斜，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，不斷提高輔導員的師德師風品質(zhì)。三、進一步發(fā)揮先進黨員、黨組織的先鋒模范作用黨員領導干部是一支隊伍的組織者、指揮者和帶領者，輔導

5、員師德師風的好壞關鍵在于黨員領導干部如何帶領，如何引導。所以先進黨員、黨組織要著重做到五個帶頭，一是要帶頭講奉獻，做敬業(yè)的模范；二是要帶頭講責任，做愛校的模范；三是要帶頭講學習，做進取的模范；四是要帶頭講協(xié)作，做團結(jié)的模范；五是要帶頭講風格，做師表的模范。作為先進黨員干部在群眾面前必須帶頭講風格，做表率，必須要時刻注意自身形象，在處理榮譽、利益等問題上，在注重儀表、言行、舉止等方面都要作為人師表的典范。四、大力開展師德師風建設的實踐活動